在知识的海洋中，书是必不可少的。它就像小鸟的翅膀，有了它，我们才能展翅飞翔。每个学生都有一本属于自己的语文书。
当你第一次拿到它时，首先看到的是它的封面。中间的“语文”两个大字赫然印入眼帘，闭上眼睛，仿佛闻到了它散发出来的淡淡的书香，“语文”两个字上方有它的拼音。
淡青色的封面上斑驳的白点，好像飘雪一样，丰姿多态，美不胜收。
左上角是教育部审定的标志，标志上的图案就像一本展开的书一样，仿佛是在提醒我们：打开这本书，捧在手里阅读。下面绿色的图案像小芽，仿佛在告诉我们：阅读这本书，从里面汲取营养，我们就能从嫩绿的小芽长成茁壮的大树。
“语文”这两个字下面是一幅水墨画，画中荷叶碧绿碧绿的，像一把把大伞，又像一个个圆盘，一阵风吹来，荷叶你拉拉我，我扯扯你。在荷叶的衬托下，荷花更美丽：有的白的如雪，有的红的像霞，有的袅娜地开着，有的羞涩地打着朵儿。它们给宁静的荷塘增添了一份生机。
荷塘的水清澈流荡，水上荷叶团团张开，把整个荷塘都掩盖住了，看上去像一片琥珀般轻柔碧绿的清泉。
画中的荷花就像一个刚出浴的美人，微风吹过，我似乎闻到了她身上散发的缕缕清香，听到了她身上的露珠像断了线的珠子落入水里的声音，悦耳动听。
看着“语文”这两个大字、封面的颜色、左上角的标志和‘语文’这两字下的水墨画，我感觉自己就像在欣赏一件艺术品。我用手轻轻地抚摸着它，就像在抚摸一件宝藏，在抚摸一件只属于我的宝藏。
终于，我还是禁不住诱惑，捧在手里读了起来……
花，象征着世间万物的美好风景。花很常见，现在绿化过后的环境，到处都有五彩斑斓的花。花的生命很顽强，在拆迁地带，在被黑色纱布掩盖的一处角落，一颗芦荟顽强地挺立着。
清明假期，老师布置了一项作业，为了美化教室里的环境，缓解气氛，并决定开学后每人把从大自然生长的花花草草带来，并精心的照顾它，和它产生故事来讲述给大家听，其中我印象最深刻的是一盆玻璃翠和一盆芦荟的故事。
“今天该谁摆花了？”老师问到。我们异口同声地说：“贺恒晨！”他是我的同桌，性格顽皮。他站到讲台上，开始了和花的故事。“我的这盆花是我从老家带来的，它的名字叫玻璃翠，我给它起名叫‘翠丽’”。说完后，他拿起粉笔把这两个名字写在了黑板上。讲述一番过后，我们开始了互动。老师问这位讲述员：“你说你给你的花花起名叫做翠丽，你是希望在你将来的人生中会出现一位名叫翠丽的女孩儿吗？”我们都哈哈大笑，讲述员也不禁脸红起来，带着尴尬的微笑。那时他一定在想：老师怎么会问如此长远的问题，弄得我有些不好意思了。讲述员带着尴尬的面容走了下去，我们却纷纷鼓掌。
还有就是一位女同学和她的芦荟的故事。话说在一个午日，在学校吃饭的同学吃罢饭以后就回到教室里学习，突然九年级两位女生来到我们班，向“花市”走去，她们看见一盆芦荟，两眼放光。一位女同学就说：“我们把这盆花带走吧，拿它洗脸，美容。”原本一盆完美的芦荟，它的枝叶竟被掐掉。在上课前，同学们纷纷来到学校，那位芦荟的主人到“花市”看望，突然发现了这一幕，心里自然很不满，今天恰好是她摆花，她就把这件事讲述了出来，为了解决这件不美好的事情，同学们连同老师调查并一齐解决了这个事情，现在那盆芦荟就快要恢复了。
我们不仅要照顾好花，还要精心呵护它，把它当做家人一样看待，给它关心，它就会读到你的心声，就会结起爱的果实。
