快上夕会课了，听写时间到了。
语文课代表小蒋招呼我们听写，我想：怎么又是他念听写，口齿不清，还好意思啊，哎。他果然没令我失望，平翘舌不分，前鼻韵后鼻韵不分，好在通过分析大概分得清，他边念边走边巡视，等他念完，夕会课的钟声刚好响起。
老师走了进来，仿佛有人点燃了导火线，小蒋一下子大怒：小宇，你写了几个？小宇答道：我写了这么多。小宇的反驳激发了小蒋的怒气，我似乎看见两人头顶的火苗蹭蹭上冒，显然，小蒋的火势更猛，“你昨天写了多少，你前天写了多少，你明天打算写多少？你看看你是什么态度，有本事继续这样下去啊！”小蒋的话引来了全班同学的目光，也包今天括老师，小宇正要反驳，却被老师打回了原形。
“我认为小蒋说得对”老师的话引来同学们的掌声，这掌声无疑是给小蒋的，小宇的脸涨得通红，与刚才的神态迥然不同，小蒋的脸上荡漾着微笑。老师说：蒋同学，你是语文科代表，你有抽任何同学上白板听写的权利，而被抽的所有同学不可以反对，对于小宇这种同学，该怎么罚就怎么罚！老师“惩恶扬善”，养了我班浩然正气。
这次，我看到了小蒋的变化，原来他也能这么负责。想起上学期，我催促他交语文作业，那时，他多么令人讨厌啊，我帮他改听写，他的书写又错又乱。真是士别三日，刮目相看啊。
我觉得，一个人只要你愿意变，朝你想要的样子变，你就会变成不一样的你！
今天，张老师带我们玩了一个游戏——画鼻子，同学们玩得那个开心啊。
张老师让画画儿最好的思凝先在黑板上画了一个娃娃头。大家一看，这个娃娃头既端正又可爱，眼睛里还充满了魔幻的感觉，最可怜的就是，你猜到了：他没鼻子！
张老师示意大家停止吵吵，然后开始给我们讲规则：“每个想来画鼻子的同学，可以随便测量缺少的这个鼻子在黑板上下左右的位置。测完之后，我们要给他在头上戴一顶‘大帽子’——一个红布袋，还要再蒙上眼睛，在原地正转三圈倒转三圈。最后，能把鼻子画到最佳位置的为胜！”
第一个争着上去的是田子绮。他先步测了自己从桌子到黑板的距离，然后又小心翼翼地伸开双臂，测量了鼻子应在黑板的位置。张老师看他准备好了，把“帽子”给他戴好，又认真地蒙了他的眼睛，让他开始正三圈倒三圈。可还没转完呢，田子绮就早已晕头转向东倒西歪了。等他摸到黑板，画上鼻子，这个小人就成了异形人——鼻子长到了耳朵后。同学们一下子哄堂大笑起来，他亟不可待地摘下“帽子”一看，不好意思地就低下了头。
接下来又上去了三个同学，可在我们的加油助威声中，他们依然没有让鼻子端端正正地长到自己的位置上。
时间过得飞快，轮到我上场了。我转转脑子，吸取前面同学的教训，总结了他们的经验，大步走上了讲台。
我先用手测出了从黑板右侧到小人鼻子的距离，然后又测出左侧到小人鼻子的距离，最后又测出从黑板上下到小人鼻子的距离。我一丝不苟，不敢有丝毫懈怠，连测了两遍才让老师给我扣上了“帽子”。转圈开始了，由于天天在家陪弟弟玩人体式旋转飞碟，这六圈对我来说就是小菜一碟。我不倒也不歪，顺利走到了黑板前。但还是担心自己画坏了，心里七上八下的忐忑不安。
我长吸一口气，平静了一下，开始画了。由于刚才已经准确测量过，我在自己认为最正的地方骄傲地给娃娃头画上了鼻子。一画完我就迫不及待地想知道自己画成了什么样子，赶紧摘下了“帽子”。天啊，我吃了一惊！位置虽然画正了，但这鼻子也太大了，一点不协调。以后一定注意不光要找好位置，还要算好鼻子本身的大小：我想。
画鼻子，虽然只是一次游戏，但我却明白了做什么事都要认真仔细、多动脑多思考的道理。画鼻子，还让我深刻了解了盲人生活的不易，提醒我在平常要多帮助、多照顾他们。
