走在路上，路边桃花开得正旺，粉红的花瓣明艳耀眼，一阵阵芬香扑面而来。想起陶渊明的《桃花源记》，我摇头晃脑地吟诵起来。突然，眼睛一阵疼痛，我揉揉眼。再睁开眼睛，眼前竟然出现一座山，山上有一个小口，洞中似乎有微弱的光。难道我吟诵的语句是“魔咒”，我来到桃花源了？我迫不及待地穿过山洞，果然，眼前的景象与《桃花源记》中描写的村中景像一模一样！
久违的阳光温暖地照在我的脸上，洁白的云朵似乎在和我招手，树叶在阳光的照射下翠绿而干净，小鸟们也在叽叽喳喳的叫个不停，似乎在欢迎我的到来。
我贪婪地呼吸着清新的空气——这才是大自然的气息！桃源中的人身着朴素的衣服，有的准备去干农活，脚步都洋溢着铿锵的力量；有的孩子在田间嬉戏打闹。欢笑声不绝于耳，其乐融融的氛围中，我的嘴角也不由得扬了起来。
他们见到我，好像见到外星人，虽然惊奇，但很友好。一些胆大的小孩子争先恐后地做我的向导，领着我四处游览桃源的美景，纯天然、无污染、唯美，宛如仙境。
夜幕降临，村民们都盛情邀请我做客。我就近进入一农户，走了一天，腿似乎都有些不听使唤了，分外利落地往竹凳上一坐——火辣辣的疼！竹凳可不如沙发舒服啊！我口干舌燥，想喝口水，他家正好没水了，他带我拿起木桶到小溪边打水。拖着疲倦的身子来到溪边，水是很清澈，可是就这样直接入口？还是有点不舒服。没办法，这里还没有自来水啊！木桶漏水，一路“滋润”了不少小花小草，我手心被被勒得通红，心里暗暗叫苦，对桃源的喜爱打了折扣。
晚餐做好了，丰盛的大鱼大肉足以表现了主人的热情，也让饥肠辘辘的我大饱口福。饱餐之后，困意袭来，我痛快的来个淋浴，洗去一身疲倦，主人却告诉我，要洗澡得先用柴火烧水。还是利索点，洗个凉水澡吧。一伸手，刺骨的凉意从指尖瞬间传遍全身，我不由打了个哆嗦。用柴火烧水？那刺鼻的烟味熏得我连连咳嗽。算了，不洗了。身体黏糊糊地躺在硬硬的床上，伴着难闻的味道，疲倦的我昏昏沉沉的睡了。
在硬床上睡觉硌得浑身疼啊，怎么头也疼了？费劲地睁开眼，眼前还是一棵桃树。我只是到桃源梦游了一番啊！
科技进步的同时，保护我们赖以生存的自然环境；紧张的生活中，依然保持热情、淳朴的民风。桃源的幽美环境、人文环境与现代化的生活条件相结合才堪称完美！
他们的主要工作空间只是几平米的讲台，他们陪我们的时间只是短短的三年，但他们是我们成长过程中最重要的人。
那天是星期五，放学时，我激动的忘拿作业了，傍晚，匆匆回学校拿那些“要命”的作业本，天色渐晚，教学楼里空空的，我急急忙忙离开教室的时候，却见办公室里隐隐的有灯光。我走过去，只见我们班主任曹老师还在批改试卷，他眼睛盯着卷子，手也忙乎着，时而眉头舒展，面露喜色，时而眉头紧蹙，有时还微叹一声……
曹老师太敬业了！太辛苦了！他还是我的指路人。
初一下半学期，我书桌里的被老师“逮个正着”，其实那是帮同学藏的，因“证据确凿”，我立刻被冠以看玄幻小说的“罪名”——我冤哪！我“据理力争”，又被冠以“顶嘴”、“不尊重老师”的“罪名”，我一再让老师调查清楚再批评我，伴着我的大声反驳，老师的脸色越来越难看——家长被“请”到了学校，我自然还是一万个不服气！可是老师的眼泪让我“泄气”了，老师抹着眼泪，声音都有点哽住了：“你那么聪明，就是不努力，真让人着急！还有，就是你的性格。你太冲动了，说话太冲，在学校老师原谅你，在家里，父母迁就你。走上社会，谁让着你，你能不吃亏吗？老师期待着你进步。”那一刻，我才深刻地理解了老师，他一心盼着我好，才和我急、和我生气啊。从那时起，我的成绩有了起色。
还有一次，上体育课，一小部分男生训练不认真，体育老师十分生气，要求男生集体跳一百米蛙跳，跳完之后，又要求我们跑四百米，而且要一分三十秒内完成。我“点背”，跑步时不小心把脚扭伤了，没有达到要求。老师又命令：没达到要求的人继续跳蛙跳！我一下就火了，我不再完成这个“无理要求”，而且直接说：老师这样训练就不对！随后，我被曹老师叫到办公室“喝茶”。出乎意料的是这次曹老师没有发火，而是拉过椅子让我坐下：“你不要急，有话慢慢说”。我把前因后果说了一遍，曹老师拍怕我肩膀，和我徐徐道来：“你确实把脚崴了，可是老师有时为了树立威信就得杀鸡儆猴，专门选“出头鸟开刀”。你不完成任务，还顶撞老师，其他的同学怎么看？你要学会换位思考，多站在他人的角度考虑问题，再说，有话好好说，不能动不动就急赤白脸的……”
曹老师，您对工作认真负责，默默奉献，您是我成长中的一座航标！您不仅教给我书本知识，教给我考试技巧，还教给了我怎样做人，您为我点燃了一盏心灯，伴我一路前行！谢谢您，遇到您是我的幸运！
