两颗心灵的遇见与碰撞，擦出情感的火花，这些情感的火花是美好的，是人与人之间最真挚最纯洁的东西。在这美好的一切之下心灵深处总有那么一架与人交往的桥梁。
君子之交——淡如水
人与人交往时，总是会希望对方是一个讲诚信，有礼貌，有才学的人，至少也是志同道合吧，但现实往往是残酷的，有的人的交往是为了利益，甚至像不择手段的去接近对方的人的交往是虚假的，总是一味的欺骗对方会去二人之间最宝贵的信任。有的人的交往是不堪一击的，只要对方出了点什么事便立刻逃之夭夭，不闻不问，生活中这些人不是真正的朋友，他们只是一些小人人与人的交往最基础的是信任，任何情况下，都应该守承诺，不图名利，坦诚相交，这才是真正的君子之交。
友谊之交——纯而美
这是青春这个最绚烂多彩的时段，我们总是怀着好奇与期待去认识新的自己，新的朋友，在这个时候所产生的情感就像是一块清澈明净的璞玉——友谊。正的友谊是纯粹的不含任何的杂质，真正的友谊是美丽的。是两颗心灵之间最纯挚的寄托。在校园中有时自己能够懂得自己帮助自己的不正是自己的同学们吗？这时候彼此之间充满信任一起学习一起打闹一起成长一起见证着最纯美的青春。我相信很多年后回忆起这段岁月一定会明白这世间有一种情愫无比湛蓝，那就是友谊。
师生之交——亦师亦友
在我们这说长不长说的不同的学习生涯中老师自然是一位起到关键性作用必不可少的神圣人物，在学习上老师给予了我们很大的帮助。在我们有困惑时老师总会尽自己所能为我们解答疑问，作为师长，我们对于老师是无比尊重的，当然在心中老师也像亲人一样陪伴着我们。在日常生活中老师还有另一个身份——朋友，没错，老师是我们受益终身的好朋友中。师生之间也有纯粹真挚的友谊，正所谓是“共同学习，共同进步”，在平等相待，共同陪伴相互促进的环境中，我们就可以和老师成为朋友。
这世间，人与人之间的交往就是一座承载着信任，原则，友谊，尊重，诚信的真挚情感的桥梁，沟通了两个纯粹的心灵。在心灵的深处永远有这样一座尊重与理解的桥梁。
天性的粗暴，使得一个人对别人没有礼貌，因为他毫不注意什么事情可以使得相处的人温和，使他尊敬别人，和别人合得来。
——题记
和谐，让我们品评甜蜜；艰辛，使我们志怀高远；尊重，让我们学会宽容与理解。面对不愉快的经历，我们摆脱了蒙昧，也摆脱了自私与幼稚……慢慢的，我们的心灵得到净化，慢慢的，我们在尊重他人中得到了成长。
那年，是我读五年级的时候，同桌的他，是一个师生眼中的地地道道的“调皮蛋”。只要学校里一有坏事发生，总有他的份，只要是老师对学生进行教育，总有他的“一杯羹”。诸如：在同学文具盒里放虫呀，在女厕所里扔蛇呀，往窗帘上泼脏水啊，把别人的作业本毁坏啊……总少不了他。在所有老师与学生的眼里，她压根就是“无可救药”。
有一次他的作业没做，老师把他拉到讲台上，当众严厉地批评他，还含沙射影地辱骂他，同学们在讲台下哈哈大笑。他的脸顿时涨红，就对老师吼道：“不就一次作业吗，至于这样吗？”说着便推了老师一把，老师跌倒在地上，他却捧腹大笑。老师顿时面红耳赤，咆哮道：“明天把你的家长带来”，接着老师便怒气冲冲的走出了教室。
第二天，他带着母亲来了。老师对母亲唠叨了半天，把他在学校做的“好事”统统抖了出来。
“他将来一定是社会的渣滓！”老师最后又加了一句话。听到了这句话，母亲的眼睛顿时红了，而他又变本加厉地对老师吼道：“你才是社会的渣滓！”说着，他便大吼着跑出了教室。
回到家，他伤心极了。他把房间门反锁，铺在床上声泪俱下。随后，母亲也回来了，母亲敲打着门，哭着说：“儿子！开门啊！”。
以后的每一天，母亲都在苦口婆心的劝他：“儿子，我们去上学，好吗？”但是，他每次一听到这句话，就会大发雷霆，说道：“我不去！我不去！”。
就这样，他和母亲僵持了几天。这几天，他有时候会透过门缝看母亲，母亲每次都是在打电话给老师，求老师让他回学校。
他不读书的理由是痛恨于老师对自己的伤害，认为老师不尊重自己，可他又回想自己在校的点点滴滴，忽然发现，自己对同学对老师的不尊重在先，才导致老师在无奈之中伤害了自己。
终于有一天，他走出来，对母亲说：“我们去上学！”母亲红着眼睛对他点点头。
第二天，他和母亲来到了学校，见到了老师，他对老师说：“对不起，老师，我想回来读书，可以吗？”老师点点头。
他转过去，看了看母亲，对母亲点了点头。母亲红着眼，欣慰的看着儿子：“孩子，你要记住啊，尊重他人，有时候不仅仅是尊重他人，更是尊重自己”。老师也惭愧地低下头：“老师也有错，老师不该伤害你，走吧，我们进教室……”
要尊重每一个人，不论他是何等的卑微与可笑。要记住活在每个人身上的是和你我相同的性灵。
——尾记
