“家庭是孩子的第一所学校，而家风就是这所学校的精神风貌。”孩子只有在优良家风的熏陶下，才能出类拔萃。从小，爷爷对我的影响很大，他让我学会了许多事情，让我有了一种责任感。当初我不知道这叫什么，可现在我知道了，那叫“家风”。
直到现在，我还清楚地记得在我小时候，跟爷爷一起生活。他非常爱读书看报，练书法。每天早上，他吃完早饭就坐在沙发上，戴上眼镜，拿起报纸认真地研读起来。而我就在他旁边学他的样子，他看见了，就对我说：“来，爷爷教你识字。”爷爷把我带到他的房间，他的桌子上摆了好几支毛笔，一瓶墨水，旁边堆着跟我差不多高的旧报纸。他拿起一张旧报纸在桌上铺开，一笔一画地在纸上写了一个“人”，然后小声地对我说：“要想学写‘人’就得先成个‘人’，这就是做‘人’的基本。”
此后，爷爷每天都会教我读书识字，在爷爷的潜移默化下，我也与书结下不解之缘。虽只读到三年级，可我的书柜塞得满满的，随着阅读量的不断增加，我的知识也不断丰富。当我遇到挫折时，书给我鼓励；当我骄傲时，书给我告诫。我爱看书，是班上的小书迷；我爱书法，我曾多次获得少年宫举办的书法大赛一等奖。
爷爷不但引导我阅读求知，还教会我要勤俭节约。
记得有一天，我看到天空中有几只颜色鲜艳的风筝，我多么想在空中也有属于自己的颜色啊！我多次央求爷爷给我买一只风筝，可他就是不答应。无奈之下爷爷自己动手做起来，他准备了几根木条，两张旧报纸，两条长长的水线。爷爷还让我跟着他一起做，拿着自己亲手做的风筝，别提有多高兴！我们成功地放起了风筝，仰望之时，虽然它是暗淡的灰色，但我却从那里看到了生活；看到了自己的劳动成果；更看到了客家人的家风。
到现在我才知道爷爷之所以不肯给我买风筝，他之所以把旧报纸叠起来，就是为了勤俭啊！在爷爷的耳濡目染下，我也养成了勤俭节约的习惯：做到人走灯熄，不剩饭剩菜，洗完菜的水冲厕所，作业本写完后当草稿……
这就是我的家风——阅读求知、勤俭节约之风，愿它永驻我家，世代相传。也愿它伴着春雨的演凑，和着风的吟唱，随着云的翱翔，飘在神州大地上，飘进千家万户！
夜幕，如海，天空中缀缀点点的繁星，如同铺满了沧海碧穹的钻石，熠熠生光。微风轻轻拂过。窗帘在微风中摆动。隐隐约约，若隐若现的月色的从窗帘中穿透过来。寂静的夜晚可是缺少了点什么？
我边胡思乱想边又漫不经心地拿出画笔随便的涂鸦几笔。好苦恼！其实，我从二年级就开始学画画，已经学了三年了。但是我自认为我的画技并没有得到多大的提高，画画水平也勉勉强强，偶尔也能得到老师的赞赏。但是，我并不喜欢画画，尽管我努力让自己爱上画画，但是也许是天生骨子里对画画的不喜欢，我怎么也不会爱上画画的。
意境优美的夜晚，可我却干着自己觉得无聊的事情。本来用银白色的颜料涂画天空中的星星，可是在我眼中却变成灰白色、变成了黯淡无光的星星，我生气地拽下那幅还未完成的画。将它揉成纸团，恨恨地砸向了房门。
此时，房门开了，是妈妈，我见是她，扭过头背对着她。妈妈在门口僵了一会儿，捡起那幅画，轻声地对我说：“璇璇来了，她邀请你去她家玩，你去不去？”我站起身来，整理画笔，妈妈带上门出去了。我收拾好东西很快出来了。汪璇是我的好朋友，我怎么好意思拒绝她的邀请呢？
就这样，我带着一点烦闷的心绪来到了她家。她的热情款待让我忘掉了刚才的不愉快。我在她房间中发现了一架古筝。我只是猜测，还不知道是不是呢。因为这是我第一次见到古筝。我向她询问，没想到真的是。我立刻跑过去，用手轻轻的触摸，想像着怎样有趣的方法可以在古筝上弹下优美动听的曲子。我立刻肯求她可否弹一曲？她答应了我的要求。
她弹的时候，我是个门外汉，自然不敢评价她弹的是否优美。但是我十分靠近的看着她的手指在琴上舞动，时而缓时而急。虽眼花缭乱，但我看的如痴如醉。忽然，琴声停止了，我疑惑地看着汪璇。“我已经弹完一首了。”她说。“这么快？”“你呀！从来没见你这么认真过！眼睛珠都要掉在我的琴上了！”她点着我的头说，我揉着头说：“好奇嘛！”那天晚上，我玩了三个多小时才回家。大多数都是在那架琴边度过的，恨不得把琴拆开看看。
之后，我一直吵着要学，妈妈被我磨的没办法，只得带我去。从那以后，我就一发不可收，积极练琴、学谱。古筝老师对我大加赞扬，说我是弹古筝的好苗子。
就这样，在我的心中埋下一颗种子，一颗艺术的种子，一颗对古筝满怀希望的种子。并且我要对这颗种子不断地浇水、松土、施肥、除虫，使它发芽，让它长成参天大树！
