【篇一：二年级看图写话蛋壳的故事】
早上，小毛虫、小蚂蚁和小蝴蝶一起出去玩。他们在公园里发现了半个鸡蛋壳。
他们把鸡蛋壳当作石头，又拿来一条竹片放在鸡蛋壳上面，然后
用绳子加固，跷跷板做好了，他们跷来跷去。
过了一会儿，他们觉得没意思了。就用鸡蛋壳做成了热气球，小蚂蚁和小毛虫坐了进去。热气球飞上了天空。
小蝴蝶说：“飞上天空的感觉好不好？”小毛虫说：“是的，非常好！”小蚂蚁说：“我马上就要晕倒了，快带我下去！”小蝴蝶说：“快
睁开眼睛看看吧！”
【篇二：二年级看图写话蛋壳的故事】
早上，小毛虫、小蚂蚁和小蝴蝶一起在花园里找到了一个蛋壳，它们觉得很没意思。突然，小毛虫说：“我们来玩跷跷板吧！”小蝴蝶和小蚂蚁都举手赞同。
于是它们用蛋壳当石头，找来一根小竹竿来当中间的杆子，再用绳子绑住，跷跷板就这样搭好了。小毛虫坐在一头，小蚂蚁坐在另外一头，小蝴蝶就在旁边看着。小毛虫说：“哈哈，小蚂蚁你没我重，跷跷板都往我我这边翘了。”小蚂蚁很不服气，用力一压，竟然跟小毛虫一样了，跷跷板变平了，小蚂蚁欢呼起来了。
它们今天开心的不得了了！
【篇三：二年级看图写话蛋壳的故事】
有一天，小蚂蚁发现了半个蛋壳，他三步并成两步地跑到小毛虫家说：“我发现了一个好东西，我们快去跟蝴蝶说吧。”话音刚落，他就拉着小毛虫飞奔而去。
小蚂蚁领着小毛虫和蝴蝶来到半个蛋壳的地方，蝴蝶说：“我们把它当什么玩呢？”三个人开始苦恼地想了起来，小毛虫心生一计，说：“我们把他当做翘翘板吧。”说干就干，他们费了九牛二虎之力把一条铁片架在蛋壳上面，中间用绳子系牢后就玩起了翘翘板。
他们玩得很开心！
【篇四：二年级看图写话蛋壳的故事】
过了一会儿，毛毛虫、蚂蚁、蝴蝶合力做了个气球，气球的底座是个蛋壳，毛毛虫说：“真奇怪！”它们这就坐上了气球，毛毛虫说：“救命啊，我感觉怎么要掉下去了呢？”小蚂蚁说：“不是挺舒服的吗？毛毛虫。”可是蝴蝶缺却飞在气球旁边不言不语。过一会它问了一下毛毛虫和蚂蚁：“现在感觉怎么样？”毛毛虫说：“好多了。”蚂蚁说：“更舒服了。”
天黑了，它们用蛋壳和树叶做了一个摇篮，用叶子当作它的“温暖的被子”，一下摇篮就完成了。然后，它们渐渐地就睡着了。
【篇五：二年级看图写话蛋壳的故事】
一天早上，小蝴蝶、小毛虫和小蚂蚁去公园玩，捡到了一只蛋壳，这下可起大作用了。
小蝴蝶一说开始，小毛虫和小蚂蚁就把蛋壳当跷跷板像对抗一样开始了。
刚开始，小毛虫得了50分，小蚂蚁只得了35分。后来，小蚂蚁重重地压了一下，把小毛虫弹飞了。小蚂蚁说：“哈哈，我厉害吧？”小毛虫紧张地说：“你干嘛？把我都吓得不想活了。”小蝴蝶听见了，赶忙上来制止了吵架。他们就又开开心心地玩了起来。
【篇六：二年级看图写话蛋壳的故事】
早上，小蝴蝶、小蚂蚁和小青虫约在一起去公园玩。
突然，小蝴蝶看见一个已经孵化的蛋壳。对小虫子们来说，蛋壳可是庞然大物。小蝴蝶说：“我们用蛋壳作跷跷板吧！”小蚂蚁回答：“好哇！”然后，他们用了九牛二虎之力做了一个跷跷板，跷了一会发现没意思，它们又决定玩别的啦。
过了一会儿，小蝴蝶用蛋壳当底座，做了一个热气球，当热气球飞到天上时，蝴蝶问小毛虫：“你觉得怎么样小毛虫？”小毛虫说：“我觉得挺好的天气，好好啊！”小蝴蝶又问小蚂蚁：“你觉得怎么样？”小蚂蚁说：“我的头有点昏了呀！”小蝴蝶又说：“不要紧张，你张开眼睛看看。”小蚂蚁说：“可是我晕呀！”
他们在天上玩的可开心了！
【篇一：鸡蛋浮起来的实验作文三年级】
安玲
“叮铃铃”上课了，陈老师手里拿着一个生鸡蛋、一包盐、一个烧怀和一根透明的玻璃棒，笑眯眯地走了进来。我们都觉得很奇怪。有的人说：“难道陈老师要给我们吃鸡蛋吗？”有的人说：“估计陈老师要给我们变魔术。”我哈哈大笑起来，说：“有可能。”陈老师听见了，神秘地笑了笑说：“你们说的都不对，我们今天要做一个让鸡蛋浮起来的实验。”
“谁来帮老师倒半怀水？”“我！我！”同学学们争先恐后地举手，老师选了胡钟虎。胡钟虎飞快地拿着烧怀跑到侧所，接了半怀水，然后，飞快地跑回来，把烧怀递给老师。
“现在我要做实验了。”老师说道。话音刚落，老师就把鸡蛋小心冀冀冀地放进烧怀里。只见鸡蛋慢慢沉了下去，像一个跳水运动员，跳进了水里，蹦了蹦，可最终还是没有游上来，反而像被吸住了似的。
然后，陈老师在杯子里放了点盐，让杨晨拿玻璃棒搅。可搅拌了半天，鸡蛋仍纹丝不动，还是老老实实地在杯底睡觉。等了半天，我们都没耐心了，大声地说：“放了这么多盐，鸡蛋还是没有浮起来，老师肯定在骗人。”老师好像看出了我们的疑惑，笑眯眯地说：“鸡蛋不会一直睡觉哦，你们看好你们看好了！”我们瞪大了眼睛，老师又拿出一点盐，放进烧怀里，让杨晨继续搅，这次鸡蛋居然慢慢浮起来了。我们大叫起来：“鸡蛋浮起来了！”
这次实验让我们明白了一个原理：一开始鸡蛋受到水的浮力小于自身的重力，所以就下沉了，沉了，加入盐之后，清水变成了盐水，盐水的密度比清水大得多，这样一来，鸡蛋受到的浮力也就随之变大，所以鸡蛋就浮起来了。
生活中的科学无处不在，科学源于生活，只要我们勤于探究，就会发现很多科学趣事。
【篇二：鸡蛋浮起来的实验作文三年级】
胡佳霖
“丁零零“上课了，陈老师大步流星地走进教室，只见陈老师一手拿着鸡蛋和一包盐，另一手拿着一个烧杯和一根玻璃棒。我想：陈老师是要给我们煮鸡蛋吃吗？带着疑惑，我们目不转睛地盯着陈老师的一举一动。陈老师面带一丝笑容说：“今天我们来做让鸡蛋浮起来的实验。”
陈老师先让胡钟虎去接了半杯水，接着小心翼翼地拿起了鸡蛋，慢慢地放进水里。我想：鸡蛋肯定浮不起来。果然，陈老师一松手，鸡蛋就沉了下去，摇晃了几下，就一动也不动了，仿佛像是一块圆形吸铁石，牢牢地吸住杯底，又仿佛像一个懒娃娃，在杯底呼呼地睡大觉。
接着陈老师清了清嗓子，说：“接下来，我要用一个神奇的魔法，让鸡蛋浮起来。”“鸡蛋真的可以浮起来吗？”我们将信将疑地望着陈老师。这时，陈老师把杨晨请上了台，然后撕开包装袋，抓了一小把盐放进水里，让杨晨搅拌。可拌了好一会儿，鸡蛋仍旧纹丝不动地躺在那儿睡大觉，我叹了一口气，说：“唉，失败了。”有些人也没耐心了，扯着嗓子说：“鸡蛋没有浮起来，老师骗人！”陈老师却不慌不忙地说道：“不急，不急。”只见，陈老师又抓了一大把盐放进水里，然后，又让杨晨继续搅拌。又拌了好久，盐慢慢融化了，鸡蛋渐渐浮了起来。“太棒了！太棒了！鸡蛋终于浮了起来了。”我们不可思议地说着，看着，心里都是一片激动。
通过陈老师的讲解，我们知道了这个实验的原理，哈哈，让我来告诉你吧！那是因为鸡蛋的密度比清水大得多，加了许多盐之后，清水就变成了盐水，盐水的密度又比清水大得多，所以，鸡蛋才浮了起来的。
科学与我们生活中一些事情息息相关，只要我们留心观察，就会发现，科学就在我们身边。
【篇三：鸡蛋浮起来的实验作文三年级】
陈语晗
“丁零零”上课铃声响了，陈老师神神秘秘地走了进来。只见她一手拿着一个淡黄色的鸡蛋，一手拿着透明的烧杯，里面还装着一包盐和一根细长的玻璃棒。我心想：难道陈老师又要让我们立鸡蛋了？我用惊奇的目光盯着陈老师。
陈老师走上讲台，把鸡蛋小心翼翼地放在讲台上，然后再把其它材料也一一摆放在上面。顿时，教室里炸开了锅，大家你一言我一语议论开了：有的说：“陈老师要干什么呀？”有的说：“哇哦！陈老师应该要给我们做小实验啦！”还有的说：“陈老师估计要给我们煮鸡蛋了。”
陈老师用眼睛扫视了一周，然后清了清嗓子说：“谁帮老师接杯水？今天我们要做一个实验，就是让鸡蛋在水里浮起来。”同学们争先恐后地举起手来，陈老师让胡钟虎去接了一杯清水。
陈老师拿起鸡蛋，轻轻地放入烧杯中，然后慢慢地松开了手。鸡蛋便慢慢地沉到杯底，晃了两下，然后一动不动地躺在那里，就像一个熟睡的小娃娃。大家又议论开了：有的说：“鸡蛋怎么没浮起来呢？”有的说：“鸡蛋会浮起来的，一定会浮起来的！”同学们一边议论，一边目不转睛、凝神静气地盯着讲台上的鸡蛋。
陈老师又请杨晨帮忙，自己在旁边往烧杯里加盐。杨晨拿起玻璃棒轻轻搅拌，可搅了半天，鸡蛋仍旧沉在原地纹丝不动。“怎么没浮起来？老师是不是在骗人？”有些同学已经没耐心了。“同学们不要着急！”陈老师摆摆手说，然后又在杯子里放了点盐。杨晨又搅拌了一会儿，只见鸡蛋慢慢地浮了起来。“哇！鸡蛋居然浮起来了，太神奇了！”大家大叫起来。陈老师看见大家激动的样子，笑眯眯地说：“你们知道是什么原理吗？告诉你们吧，那是因为液体密度越大，浮力就越大，清水密度越小，浮力也就小了，加入食盐后，溶液密度加大棒，重量不变的鸡蛋浮出水面。”
真是太有趣了，通过这个实验，我发现科学与生活紧密相连，回家后我一定要继续我的科学实验。
