在黑暗的墙缝中，有一群微小的生命熠熠生辉。
——题记
搬家前，家后的红砖墙的墙缝中总会生长出一簇簇蒲公英。
它们在砖墙中能够汲取什么养分呢？我常常挠头自问。母亲总是宠溺地看着我，把额前的碎发撩放在耳后，说道：“这蒲公英不起眼，但是它能够在墙缝中生存，在这种恶劣的环境中它能长得更好。有时看似劣势则是优势。”我当时年少，不懂母亲话中的深意。
两个星期后的傍晚，夕阳恋恋不舍地卷缩着大半个身子，安静地把自己埋没如一大片的火烧云中。余晖慵慵懒懒地打在红砖墙上。新的一大群生命从红砖墙破头而出，它们的身子骨柔软，嫩叶一片一片搭着，我点了点它们雪白的脑袋，甚是喜爱。细看，在红砖墙中生长的蒲公英比在盆中用肥沃的泥土种的长得还要好，它们如同一支军队，在阴冷潮湿的墙缝中拼杀，摸索出属于自己的道路，用最美的姿态去面对待它们不公的世界。
十二岁，我搬了家，那一墙的蒲公英逐渐在我的记忆中悄悄封存……
十四岁，升入九年级，作业量成倍递增，我如同当年被压在五行山下的孙悟空，压得动弹不得，连一丝丝喘息的机会也不曾有。
我重拾信心，把腰和背都挺直。我又一遍遍读着题目，一步一步列出等式。手中的笔有节奏地挥动，我的额头上挤满了密密麻麻的汗珠，我顺着题目，再看看自己列出了等式，我的眉目终于舒展，我满意地勾了勾唇，我终于在数学这座高山前坚持前行，到达峰顶！
不论是蒲公英还是人，都会有不同挫折和障碍，但“长风破浪会有时”都会走出阴暗，面朝阳光，以后，凛冬不再，星河长明。
最近我发现有许多人不尊重、不关心残疾人，为此老师举办了一次体验“残疾人”的课程。
活动一开始，老师就给我们每人一根绳子，让我们把自己的手捆起来放在背后。老师就开始给我们下达第一个任务：不用手，把书包里的作业本拿出来。我心想：哼！这有什么难的，不就是拿作业本吗，简单！可是，我费了九牛二虎之力，才用嘴巴把书包的拉链拉开，再把头伸进书包里，用舌头在书本里挑来挑去，每本书上都沾上了我的口水，却还是没有拿出来。我可着急了，但我毫不气馁，在书包里用嘴翻来翻去，最后终于把作业本给叼了出来，周围的同学见到我这副模样，都哈哈大笑起来。
第一个任务已经让同学们耗费了不少力气，当听到第二个任务时，全班都沸腾了。从文具盒里拿出一支笔！我不禁高兴起来，因为我的笔袋是打开的。再看看周围的同学，有的因为笔袋没有打开，急得像热锅上的蚂蚁；有的也和我一样，为自己打开的笔袋暗暗自喜。
终于到最后一个任务了，我还没来得及高兴就发起了愁，因为最后一个任务是：不能用手，在作业本上写出“我是最棒的”五个大字。我用嘴巴叼起笔在本子上写来写去，结果本子被我划破了，钢笔上、作业本上全是口水，最后我终于歪歪扭扭的写下了这几个大字。字迹丑得如一团乱麻，大家都在嘲笑对方的字丑。后来，老师让我们把手松开，重新写下这几个字。手松开的那一刻，我格外珍惜握笔的机会，认认真真地写下“我是最棒的”这几个字，我觉得写得又快，字写的也非常好。
通过这次活动，我明白了残疾人的不容易，我以后一定要关爱残疾人，尊重他们。
