“我们都在努力奔跑，我们都是追梦人。”2018年12月31日，国家主席习近平发表的二��一九年新年贺词所提到的这句话深深地烙在我的心里。

我也是一个追梦人。自从踏上工作岗位，我就梦想着如何使自己的学生更加优秀。虽然教学语文不是我追逐的梦想，但是我没有自怨自艾，而是坦然接受现实。桃李不言下自成蹊，在一条坎坷的道路上我磕磕绊绊地走过了二十七年，有过喜悦，有过辛酸，有过成功，有过失败。我刻苦学习名师的先进教学经验，不断加强自身的语文素养，边学习边思考，逐渐摸索出自己独特的教学风格。

回首2018，这是不平凡的一年。当我提出“要到外校交流一年”的决定时，领导和老师都感到意外。我已经四十四岁了，教龄将近30年，在学校里算是老教师了，踏踏实实干到退休就行了，还折腾个啥。大家都觉得不可思议。当然，我做这个决定并不是一时冲动，我就是一个不甘于平庸的人。我没有把自己的老资格当做一种资本，而是时刻以年轻人为榜样，欣赏他们的活力四射，喜欢与他们交流，我也总把自己当成年轻教师，浑身有使不完的劲。即使累得筋疲力尽，睡一晚上还能满血复活。走进一个新的环境，所有的一切都是新鲜的，看也看不够，学也学不完。等取到先进的教学真经，我便打道回府，那样的我又是一个全新的自我。

上学时代的我由于读书少而惧怕语文，当上教师之后的我由于重视阅读、大量阅读，又爱上了语文。有人说：“得语文者得天下”，我深信不疑。阅读是一切学科的最重要基础，如果说自己的孩子没时间读书，等同于说要自己的孩子放弃所有学科。我把阅读教学当做工作中的重中之重，课堂内、课堂外都给学生创造一切能阅读的机会，让学生从小就坚持大量阅读，让学生读足够的书，给学生一个通往“罗马”的人生。“部编本”总主编温儒敏提出的语文改革让很多人直冒汗，觉得“耸人听闻”，其实也就是对阅读提出硬性的要求，不阅读，根本应付不了考试。教育就是一场马拉松，不能只顾眼前的苟且，看的远才能赢得最后的胜利。语文综合素养的提升，必须功夫在平时，而且是苦功夫。

让每个孩子都爱上阅读，一直是我所要达到的理想效果。虽然我一直坚持着，身体力行，与学生一道在阅读的道路上奔跑着，但是能坚持到底的学生寥寥无几。语文的改革，让我在2019年的阅读教学看到了光明，看到了希望，同时也让我充满信心。学校要开展的“读书分享会”、“班级图书漂流”活动已经把阅读提上了日程。我也会借助家长会和家长委员会的力量，开展“小手拉大手”的活动，动员每位家长爱上阅读，定期开展“亲子阅读交流会”，让家长在孩子面前放下手机，放下工作，拿起书本，指尖轻轻地滑过文字，那种油墨的香味，我想它不比任何一种名贵的花儿的花香来得逊色。书是纯粹的，让我们一道和孩子们在文字中游弋，探寻书中的快乐，发觉书中的奥秘。我想，如此简单而纯粹的快乐，在喧闹的都市是难以享受得到的。那样的话，孩子们不再把阅读看作是一种负担、一种任务，而是一种自然而然的习惯。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我会继续在阅读教学的道路上努力地奔跑着。我相信，精诚所至，金石为开。