大家好，我是一阵大家都看不见但能摸得着的风，在我们风的世界里，我可是出了名的婀娜多姿，形态与性格多变呢！当我心情好的时候，我可以与细雨弟弟一起组成“和风细雨”组合，给需要风雨灌溉的干旱土地带来甘霖。但是在我心情不佳的时候，我也可以与暴雨大哥合为“狂风暴雨”组合，发泄我难以平复的暴躁心情。瞧，这就是我，自然界里独一无二的“风女神”。
就在前不久，一群吵闹的鸟儿打搅了我的美梦，一觉醒来，我气得呼呼作响。恰好经过一片成熟的稻田，脑门一热的我，可顾不得别人了。张大嘴巴，开始追着那群鸟儿在金色的稻田上空盘旋着。几圈追赶下来，我终于胜利了，也将自己的一肚子怨气发泄完毕。可是当我低头往下看那片稻田时，却发现一位农民伯伯在弯腰搀扶着一颗颗沉甸甸的稻穗。原来是我的意气用事把这片稻田给毁了，事后，我非常自责。
平静下来的我，一直在默默注视着早已汗流浃背的农民伯伯，忽然想起，我可以送给他一些微风来解解这暑气。于是我一路跟着农民伯伯，像是给他身边安装了一台电风扇似的。
当然，经历了此番恶作剧，自己也明白了不少道理。深知，虽然自己脾气古怪，但是想要成为一阵人人夸赞的风，我还得学会克制自己的情绪，及时了解人类的需求，这样才能赢得别人的尊重。
最使我难忘的是教我一二年级语文的老师——王亚琴。高挑匀称的身材，一头乌黑的长发，弯弯的眉毛下长着一双会说话的大眼睛，一看就是一个既温和又充满智慧的人。
我们可喜欢王老师上课了。课堂上，当我们回答问题时，王老师总是静静地站立在一旁，微仰着头，眯起眼睛，静静地听，还时不时地竖起大拇指说：“好！真棒！”她的眼睛里溢满赞赏。若是有同学回答得不好，她就吃惊地瞪大眼睛，关切地瞧着那位同学，小声地说：“别紧张，再想想，好好想想。”说着，还不住地点点头，王老师每一次的点头，都是对我们的一次鼓励。
王老师教生字时，从来不让我们死记硬背。她总是想方设法编一个故事，或是念一首儿歌。比如说，我们学“渴”和“喝”这两个生字时，她就说：“口渴要喝水，喝水要用嘴。”让我们轻而易举地记住了这两个字的偏旁。再比如我们学“碧”这个字时，她就编了一首儿歌：“王先生，白先生，坐在石头上”。这些儿歌是那么的有趣，以至于以后每次写到这些字时，我都会想起它们，也都没有写错过。
二年级结束之际，王老师跟我们道别，她语重心长地对我们说：“大家到了三年级，一定要更加努力哦！”我们都依依不舍地看着她离去的背影。再后来，因为工作调动，王老师离开了我们学校，我再也没见过她，我很想念她。
