天鹅是一首动听的歌。
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
白鹭太小而嫌孤独；白鹤我没见过，应该是高大的。但那种鹤立鸡群的身姿反而让人觉得不太亲近。
相比于白鹤，天鹅就比较常见了。它的美可靠近，可常赏。这大概就是人们都喜欢它们的原因吧！天鹅优美的身姿，特别是那长长的脖颈，一眼看过去就觉得特别优雅。加之那雪白或纯黑的羽毛，我还真没见过黑白相间的天鹅呢，真是素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
清澈的湖中，时不时有一两只天鹅在觅食，整面湖便成了一幅生机勃勃的风景画，湖畔的植物、笼舍都成了这画上精致的装饰。
春天晴日的下午，经常看到它们成双成对，悠闲的在湖里游荡，有时你追我赶、有时俩俩相依，看起来很是温馨、快乐呢！人们说它们是在配对，它们真是在配对吗？
我生活的城市中有片湿地，湿地里还有片清澈的湖，湖中也有天鹅在嬉戏，这是澄清的形象化，更是城市中的一道亮点。真是具有活力啊！
天鹅“嘎嘎”的嗓音会使人感到美中不足，噢！天鹅是不会唱歌的。但是天鹅本身不就是一首优美、和谐的歌吗？
今天我们第一次在科学教师上科学课，我刚进门就禁呆了。上方有我们的地球，这时我被门槛绊了一下，还好没摔倒。上方的假地球实在是太像了，根本就看不出有什么不对。我就想瞬间到了宇宙之中，我眼中的就是整个地球，太精彩了。
我在靠着后黑板的地方，上面有很多的科学知识，但是我看不懂。所以我看了以后就没有看了，老师让组长拿来了钩码、空车和测力计，我们那里还有一个鼠标键。那是我们组的待遇，我心里很高兴。因为和他们不同。
首先老师教我们如何使用测力计，老师教完了以后，老师让我们测量一下，我们拿着空车时是多少牛，（牛是一个单位，因为是牛顿发现的所以单位是牛。）我们每一个人都测了一遍是0。2牛，非常的小。我们最后一次做实验时实验，空车在桌面上是多少牛，在鼠标垫上是多少牛。
首先我们测量一下空车在桌面上是多少牛，是0。2牛。我们又测量了在鼠标垫上是多少牛，首先组长测量了一次，是1。8牛。我们怕错误了，我们就又测了以后还是1。8牛。我们又测了一次这样的话会万无一失。
我们上完课了以后，老师又让我们做了一个表格，写完了以后，就下课吃饭去了。
