在学校，我们总是看到老师很严肃的一面，尤其是班主任更为严肃，其实老师也有另一面。
我的班主任是位男老师，每天总是板着脸，没见过他笑，让人感觉很威严没人敢放肆，他惩罚同学也很重。有一次，老师看到一个信息，好像是允许教鞭进入课堂，他和我们说完这事后，他就备了个戒尺，专门打手板的。我们有没写作业的，小考不背的，纪律不好的，都要被打手板。被打的同学手都会被打麻，疼痛难忍。从这以后，老师在同学们心中就更加有威严了，一看到他拿戒尺都很害怕。
有一天中午放学，他让同学留在班级不要动，别的班同学都去食堂吃饭了，我们在班级里等了好久，老师也没回来，同学都在发火，抱怨老师不放人，吃不上饭，同学们议论纷纷声音也越来越大。终于，班长“鲲哥”受不了了，站起来呼吁我们奋起反抗，去找老师理论，我们纷纷响应。
“鲲哥”找了九个人，刚出教室门，老师就回来了。我们每个人都很生气地瞪着老师，打算用眼神吓死他。老师笑嘻嘻地走上讲台，乐呵呵地看着我们，却被50个人瞪着，很尴尬。“鲲哥”等人去找老师理论，老师这才明白，他神秘兮兮的让我们再等一下，随即他转身出去从教室外拿着个大盒子进来，笑着说：“老师今天过生日，今天中午咱们吃蛋糕。”大家瞬间变得特别激动和开心，抢着和老师聊天，男生都问老师玩不玩游戏。女生们就很不一样，问老师有没有对象之类的问题。老师的回答和普通人一样，既玩手机也看电脑，玩的游戏也和我们差不多。不像我们想的那样不玩任何游戏，不喜欢看手机！老师给我们讲笑话，做游戏，和往常完全不同，没有了严肃的那一面，他让我们感受到他温和的一面，就像一个普通人，有自己的爱好有自己的个性。
那个中午，我了解到老师的另一面，老师其实不像我们想的那样冷血，和我们也很亲近。
“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天流。”每当我念到这首诗的时候，我总是对黄鹤楼充满无限的向往，却只能在梦里登临。
这次，终于有机会到黄鹤楼去游玩，我甭提有多高兴了！我满脑子都在想：黄鹤楼到底有多么宏伟？多壮丽？
来到黄鹤楼前，上了台阶，我看到了黄鹤楼的大门。牌匾上写着：“气吞云梦”四个金光灿灿、笔锋苍劲的大字。在牌匾两边的桃木上，刻着一幅对联：“登斯楼揽斯景怒江劈峡画中天地壮人间；由是路入是门奇树穿云诗外蓬瀛来眼底。”
再往前走，便可看到可让游人纳凉的两个亭子——瞰川亭和揽虹亭。瞰川亭果然名不虚传，在这亭子里，放眼望去，所有的景色都一览无遗。而站在揽虹亭里，我可以将万里天空所有的白云，全部收在自己的眼中。游人感到累时，便可在这两个亭子里小憩。
笔直地往前走，就来了大名鼎鼎的黄鹤楼了。黄鹤楼前有两只用铜制作的仙鹤，仙鹤的眼睛灵光闪闪，炯炯有神。脖子细长，身子大而不肥，一脚提起，栩栩如生，姿态高雅。我不得不钦佩古人的智慧。
步行至黄鹤楼内，首先映入眼帘的是一幅壁画，雕刻着一位仙翁坐在黄鹤离去神奇的故事，我不禁想起唐朝崔颢写的诗：“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼，黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。”壁画上的每一个人都有着鲜艳的颜色，不同的外貌。
壁画下的桌子上摆着两棵美丽的小松树。小松树长着浓密的针叶，每一根针叶都十分精神，树干十分坚硬，放在壁画的正下方，好似与壁画融合在一起，增添了许多生机。
我往楼上走，脚下的楼梯足以让我我感到历史的悠久。来到顶层，我站在走廊里，从长江面上徐徐吹来的微风，把我的疲劳吹得无影无踪。我低头往下看，黄鹤楼的每一砖每一瓦都散发着金光。往长江望去，长江好似一条细流，温柔的浪花向东流去。
站在楼上，我不禁感叹于古代劳动人民的智慧，多少汗水和智慧才凝结成这个天下奇楼啊！它是武汉人的骄傲，是湖北人的骄傲，更是中国人的骄傲！
