数学老师,我想对你说:“你能不能不要这样对待学生了?”
有一次,我们做了一张数学模拟练习。那天下午,您拿着一叠,惨不忍睹的卷子,快步走到讲台前,把卷子重重地摔在讲台上,什么话也没说,但一开口就是:“做的简直是一沓垃圾!”说完,你开始报分数。90分以上已经报完了,从89分的小明开始,你一顿一顿地骂。你拿着卷子走向小明,小明一颤,接着你开始训斥:“怎么考成这样!”说完将卷子朝他扔去。等报到最后一位不合格的同学时,你毫不犹豫地撕了他的卷子,对小王说:“重做!”小王也没办法,整节课头都没敢抬一下。
还有一次,我们班一个同学作业没做。你立刻把他拉到教室外面的走廊上,把书包扔给他,说:“你回去吧,别来上学了!我们班没了你平均分能高五分,都是你们几个拖后腿!”他就站在走廊上吹着风,不停地抽泣。我们听了都很难过,更不要说他自己了。
经历了千千万万件小事,我忍不住想对你说一句:“你能不能不要这样对待学生!”我希望老师也能尊重学生。成绩差很正常,又没大事,干嘛这样骂?何必呢?
一个学期快结束了,我们班那几个成绩差的同学看见您,躲得远远的,不敢惹您了。躲不开了,就两腿发抖,浑身发颤。
但我也想对同学们说一句:“别怕他,自己成绩好一点就行了。”
著名画家罗丹曾说过:“生活并不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。我没有纤细的身材,没有靓丽的容貌,以前我总认为自己是丑陋的,没有他人美。但是在“向美而生、与美同行”周中,经过老师的启迪,自己的努力,发现原来我也是美的。
认真做事的我是美的。我是班里的宣传委员,负责后黑板上的设计。每周都要更换黑板内容,每当接到老师的任务我都很高兴,因为这是老师对我的信任。于是我就认真的去完成。大到版面设计,小到内容书写,我都认真设计。当完成这一系列工作后,我又反复的检查,让同学提意见,让老师找不足。当我细细地看了看后黑板报,总感觉设计的并不是很好,还有需要改进的地方。于是我在字帖上看了看规范的楷体字,然后把后黑板上的字改过来。当同学们对后黑板投来羡慕的目光,我心里美滋滋的。原来认真做事的我是美的。
乐于助人的我是美的。我学习成绩还算不错,记得有一次,有个同学找我问题,我答应了她说:“等第三节课下课吧。”她回答说:“可以。”当下课后我想起我是值日生,要去打扫一下楼道里的卫生,我却忘了答应同学的事情。我正打扫着,脑子里突然想起了和同学的约定,然后我就快速地打扫完,就立马去找同学为她讲解习题。那时还没有上课,我对她说:“对不起,我来晚了一会儿。”她说:“没关系的。”此后我也经常帮助她,在那次考试中,她取得了优异的成绩,看到她的进步,我发现原来乐于助人的我也是美的。
宽容他人的我是美的。宿舍是我们温馨的小屋。有一次,我们洗完澡之后,各自把毛巾搭在了绳子上。当晚上再次回到宿舍后,我发现我的床上湿了一大片。当时我心里有些生气,我想:“这是怎么弄的呢?”我正想的时候,突然就看到绳子上的毛巾,我摸了摸毛巾,发现是湿的,竟然还在滴水。我生气的问:“这是谁的毛巾?”我的上铺说:“是我的,怎么了?”我说:“洗完澡后你是不是没拧毛巾,把我的床都弄湿了。”她说:“对不起,我也不知道它会滴水。”当时我想了想:“我上铺也不是故意的,没什么大不了的。”我说:“没关系。”于是我把她的毛巾拿下来拧干了。她看到后笑着对我说:“谢谢你。”我也笑着对她说:“没关系。”相对的微笑化解了不满和郁闷,退一步海阔天空,原来宽容他人的我也是美的。
其实,每个人都是美的。只是你没有去挖掘美、发现美、争取美。让我们一起去挖掘美、发现美、争取美,去做那个最美的人吧。