老师，我一直想对您说一件事，这件事像一块巨石压在我心头上。
那是我二年级的时候。有一次，吃完饭正从食堂回教室的我，被一个高年级的同学拦住了。他问我：“你是几年级几班的？”我不以为然地告诉他：“我是二年级5班的。”他把我所在的班级写在了一张纸条上，趁他写的时候，我赶紧溜之大吉。
回到教室，我问了一下同学，她的回答令我大吃一惊。原来，那个高年级的同学是红领巾值勤岗的。我心想：完了完了！他一定会找来的！
不出我所料，那个同学走了进来，说：“报告老师，我刚才记到了你们班两个人的名字。”我一听，心里一震。
“被记到名字的站起来！”您生气地说。可想而知，我犯了一个大错。
“再说一遍，被记到名字的站起来！”你提高了音量。
我的心怦怦直跳，看见那个被记到名字的同学站起来了，心想：到底是站还是不站呢？
最终，我还是做出了错误的选择。您以为那个红领巾值勤岗的同学多记了一个，就跟他说：“你是不是多记了一个？我喊了两遍都只有一个人站起来。”
那个值勤的同学说：“啊？难道我多记了一个？”他便带着一脸疑惑走出了教室。
以后的几天里，我的心情格外沉重，看见红领巾值勤岗的同学就脸红。那一刻，我才觉得撒谎的心情是不好受的。我决心把这件事告诉您，老师，请您原谅我，好吗？
何谓思索，思索就是思考与探索。望文生义，“思”是进行思维活动，“索”是多方寻求答案，解决问题。思索在我们生活中扮演一位极其重要的角色。
思索是成人与成功的基石。孔子说：“饱食终日，无所用心，难矣哉！”意思说，那些天天只顾吃饱喝足的人，对事物不勤加思考，这样的人很难教啊！从孔子的感叹中，我们不难发现，思索能力就是人的“核心”部件。失去它，整个人就不异于一具行尸走肉，空有一身躯壳，失去它整个人便黯然失色。相反，在作家理查德‘费曼的自传讲述了，他父亲教育他从小学会观察、推理、实证，诱导他对世界产生探究的兴趣。最终他成年后成了一名有作为的作家。
思索是联系人的各项能力，马克思与列宁看到俄国的社会问题加以思索与探索，发表了《共产党宣言》，列宁领导了十月革命。综上所述，我们可以看出，人因为有“思索”，身上其他的坚持、专注力、勇敢、果断……等等一切优秀品质也融于其中，所以思索贯通人的各种能力。也正因为思索，才有后来的一切，思索是根源，是人各项能力的命脉所在。
思索推动社会向前发展。在一颗苹果树下，牛顿被苹果砸到，他勤加思考，最终发现万有引力定律，为物理学添上浓墨重彩的一笔；当法拉第知道奥斯特发现电流磁效应之后，便思考：既然电流能产生磁，那么磁能否产生电呢？他经过多次探索，发现了利用磁场产生电流的条件及规律，正因这个发现，后来便发明了电动机，为人类第二次工业革命打下基础。我们生活的用电都离不开他的伟大发明。真是“思索前进一小步，生活前进一大步啊！
思索的引子或许只是一颗小火星，微不足道，但我们在学习生活中要培养自己的思索能力，能思索，敢思索，会思索，才能做一个对社会有用的人，这样我们才能拥抱更美好的明天。
