又是一年春耕时，爷爷像往年一样，开始选种播种了。我坐在爷爷旁边，津津有味地看着爷爷选种，只见爷爷把早已留下的一袋子稻谷倒入水缸了，一部分谷子慢慢浸入水中，还有一些谷子浮在水面。爷爷把浮在水面的谷子一点点捞起来，我也学着爷爷的捞起一些：原来都是一些干瘪的稻谷，这些谷子是不能发芽的！我在三年二期《科学》第一章知道了选什么样的种子。眼见干瘪的谷种全捞干净了。爷爷却往水缸里加入一些盐，又搅拌起来。我在旁边看得糊涂了，选谷种为什么要往水里加盐呢？爷爷没有回答我，他让我接着往下看，加入食盐，经爷爷搅拌后，水面上一下子“生出”许许多多不太饱满的谷子来……爷爷说这时候选出的种子颗颗饱满，今年准能获得丰收。可为什么加了盐后，原来藏在水底的一些干瘪的谷子又浮出水面？爷爷也说不出来，只说是人家教他这样做的。我决定去请教我们的科学老师。
为了弄清这个问题，马老师指导我们做了一个小实验——鸡蛋的沉与浮。
马老师拿来一个装有半杯水的玻璃杯、一个生鸡蛋、一根筷子和一包盐。我们按马老师说的去做：先把鸡蛋轻轻放入水里，只见鸡蛋慢慢沉入杯底。马老师问我们：“鸡蛋浮起来了吗？”“没有”我们齐声回答。“能不能使鸡蛋在水里浮起来？”马老师趁机向我们提问。
我们一个个摸着脑袋，百思不得其解。马老师吩咐我们从水中取出鸡蛋，再把盐袋打开，慢慢把盐倒入水杯中，用筷子把杯中的盐搅匀，这时，我们再把鸡蛋放入水杯中，“啊，鸡蛋浮起来啦！鸡蛋浮起来啦！”同学们兴奋得大叫起来……怎么会这么神奇，这会不会是一种巧合呢？我把手伸入盐水中，把鸡蛋往下按，刚一松手，鸡蛋一下子又蹿出水面。
在老师的帮助下，我们通过亲自动手实验，知道了鸡蛋的沉与浮；也明白了爷爷用盐水选种的科学依据，原来盐能增大水的浮力，可以让那些干瘪的、不太饱满的谷粒浮出水面，这样选出的种子颗颗饱满，一定能结出丰硕的果实。经过这次探究实验，我们更加热爱科学、热爱生活了。
在农村，每个村子的四周挨着麦田的地方，总有几处河湖水域。当然，这里的“河湖”只不过是人工挖开的灌溉渠。可对于从小在华北旷野的麦地里打着滚儿长大的野娃子，不比水乡，这怕是心中最早也最美的水域了……
出家门往北几百米水渠的一段被人为挖开，形成婉转的九曲小湖。夏日傍晚，这片小湖映衬夕阳，光华流水，粼粼波动，湖中红日美轮美奂，芦苇蒲草随风飘摇，带起星星点点的洁白芦花。怡人的清风便仿佛从苇丛中无端飘起，飞上岸来，柳条随之交错摆动，将绿荫下纳凉的众人笼在一片清凉之中。
这片小湖已从灌溉渠中被废弃，水很浅常有儿童在此戏水。入水口被泥沙堰塞。湖中水源，或是雨水或从一旁小河中渗洇而来。那水当真清澈无比，清得纤尘不染，像一整块散发着柔和光芒的琥珀、温玉。水底沉积着一层细密的淤泥，然而却不会给你带来丝毫的肮脏厌恶之感。甚至有一种抓一把涂抹在身上，静听四野蝉鸣蛙噪的欲望，那是一种说不出的惬意。
小湖中不知自何知起滋生了一些小动物。比如一种田螺，壳很薄，大大小小、星罗棋布地散布于水面或是依附在浮萍蒲草之上，或是沉于水底藏身在淤泥之中。不过细心些，总归会被在此嬉戏的顽童捉去。
还有些鱼虾，比起来要少得多，野鬼灵得很，很难捕捉。特别是小虾仔，只有半指长，晶莹剔透，远望就像一泓水在波动；悄悄的靠近，小虾仔就像这潭水中天然孕育的冰晶雕琢而成，没有杂色，透亮透亮的，只有黑芝麻粒儿般大小的两只眼球不停的摆动，还有细小的微不可见的，触须和小腿扑棱着。可惜，往往离它还有半米远就会被发现，虾仔原地一伸懒腰，不知蹦到了何处，只在原地留下一圈圈涟漪随着无尽的遐想缓缓向外飘散而去……
可好景不长，失去了灌溉作用的河湖在人们眼里早已失去了原有的价值，她很快的被抽干。她逐渐的被垃圾瓦砾掩埋、填平后又被挖掘机覆盖上一层黄土、夯实。在原来小湖的上方，是扩建了的柏油马路，湖边陪伴了几代人的老柳也被锯掉，取而代之的是几排萎靡萧瑟的速生杨和夹杂在树趟中的木桩。斑驳的色彩几年未见绿意。
飘渺的苇丛不复存在，裸露的黄沙取而代之；潺潺水声不复存在，入耳的是尖利的汽车鸣笛。“小湖明珠”一旁的“玉带流水”因为灌溉的缘故得以保留，却永远失去了昔日的曼妙身影，初起还有一两只翻了白肚皮的鱼，往后便再也没有了半死生命的气息——哪怕是已经逝去了的生命！
行至桥上，小河已是名副其实的臭水沟，满目疮痍像重度烧伤患者的皮肤。河水早已干涸，只在淤泥布满的沟壑中留有一小洼黑水。我为之感叹随着我们的淡忘，这美丽的河湖所剩下的只有记忆里依稀的剪影。白杨林里，嬉戏的顽童在他们的记忆里所有的恐怕只是一条臭水沟了。昔日那美丽的河湖带着人们对美，对自然最后的珍视，渐行渐远，缓缓逝去……这潭水也不知几时才能重现往昔之美？
今昔对照，空余一声长叹……
