我的老家在农村，那里有热情的人们，还有一片片金黄色的麦田，有充满生机的小树林、竹林，在那里我们尽情的呼吸着新鲜的空气，许多有趣的事情就发生在那里。
那年我十岁，小学三年级升四年级，正好过暑假，就回到了老家。我异常兴奋，因为我可以邀请那些“老”朋友去竹林里玩了。竹林里不仅可以玩耍，还可以在那繁茂的竹子下乘凉，雨后还可以在竹林里采摘蘑菇。我和朋友迫不及待地来到我们的“圣地”。
到了竹林我们眼前一亮，满地的蘑菇正长得正精神，从地底下露出头来，因为前两天刚下过雨，竹林里还特别湿润，有些竹笋也刚刚才长出来，有的也不过一肩高，有的刚刚钻出地面，而第一茬的竹笋已经长成了竹子，又高大又粗壮。抬头一看，满园的竹子像一把把的利剑似的刺破天空。这宏伟的景象映入了我们的眼帘，我们非常欣喜。我们小心翼翼的采摘了许多蘑菇，也许我们是在竹林里长大的孩子，有毒的蘑菇和无毒的蘑菇我们一眼便能够分辨出来，我们还自称自己是火眼金睛呢！
我们寻找到了记忆中的那条小河，河水依然清澈见底，河边碧草青青，点缀着生机蓬勃的野花，五颜六色，争奇斗艳。竹林里的地上还铺满了竹叶，我们以前也在竹林里捡竹子叶，成捆成捆的捆起来卖。据说我们吃的粽子都是那些竹子叶包的，怪不得我们吃粽子时总有一股清新的竹子味呢！
这片竹林有我们的欢笑，有我们的悲伤，我们在竹林里奔跑，累了就躺在地上，静静地仰望天空，享受大自然对我们的拥抱，享受着安宁和竹子的清香，这就是我在暑假中最有趣的事情。
但是由于人类无情的破坏，过度的垦荒和滥砍滥伐，我记忆中的竹林已经没有了，眼前是一片荒芜的景象，曾经粗壮的利剑变得又细又小，再也没有记忆中的美好了。
每每想起记忆中的那片竹林，我就仿佛又回到了那里，久久不能忘怀。
阅读使人明智，阅读使人理性。阅读是打开真理之门的钥匙，阅读是对他人心灵的理解及慰问，是精神力量传递的媒介。阅读，真好！
欣赏名画是一种阅读，通过画作，可以看到作者的内心世界；浏览书籍也是一种阅读，字里行间，可以看到一个人的精神世界；领悟音乐也是一种阅读，聆听旋律可以领悟作者所处的那个遥远时代的音乐世界。感悟音乐也是一种重要的阅读方式。
最近，我在听肖邦的夜曲。我喜欢他夜曲的风格，宁静而忧伤，那种安静的感觉，总是抚慰着我焦躁不安的心，让我回复平静。光是听曲子是不够的，我毫不犹豫地认真练起了这首曲子，没过几天就可以完整地弹下来，但流畅之余，总觉得少了点什么。上钢琴课时，我和老师谈起这件事情，说明内心的疑虑和不解，然后弹了一遍曲子。老师几乎是在我弹完的一刹那间说道：‘用心去听，然后用心领悟，再用心去弹，手指不能下意识地触键，而是带着你的感情去弹奏’。下课后，思索了半天还是不能很好的理解这会话。“我确实用心练了，为什么老师还是觉得我没有带着情感去弹？”我百思不得其解。
后来，我边听着贝多芬的《“悲怆”大奏鸣曲》，边搜索着贝多芬的资料，突然看到一幅画，画面上，贝多芬手持着笔和琴谱，满脸的皱纹如雕刻般突兀，写着岁月的艰辛和沧桑，但深邃的眼睛里透出的如刀锋般锋利的眼神，显示着不屈不饶的抗争和坚韧，莫名地与此时的旋律有着奇妙的融合感。难道伤到深处是坚毅？脑海中浮现一个男人的身影，一只手奋力地去扼住什么，那也许是命运的咽喉吧。此时，我才切身体会到《“悲怆”》对贝多芬身世的概括是如此的贴切。也就是在这一瞬间，如梦初醒一般，顿悟了老师的那句话“用心去弹”。“每一首曲子都是一个作曲家心灵的投影，而弹奏曲子的人，要真正理解作曲家当时创作的心情，反应到曲子中，才能赋予一首曲子的灵魂。”
再去听肖邦的夜曲，惆怅的感觉在心头荡漾，“也许这就是他那时的心情吧”，我猜测着。坐在钢琴前，又弹奏了一遍，才明白了“下意识触键”的意思，不能为弹奏音符而弹奏，而要理解作曲家当时作曲时的背景，用心赋予曲子灵魂。
感悟音乐，是精神的升华，这也是一种阅读。阅读是心灵的沟通，能够穿越时代，跨过国界。阅读，真好！
