小学二年级时，我迷上了古筝。
那是一个星期六的晚上，我正在房间做作业，忽然听到客厅里传来一阵优美的旋律。跑出去一看，原来是电视里一位姐姐在弹古筝。只见她轻触琴弦，便奏出高山流水般的音韵。那婉转悠扬的乐音，宛如温柔的小手轻轻叩动我的心扉。于是，我急切地对妈妈说：“妈妈，我要学古筝！”
第二天，我就如愿以偿地开始了古筝学习。开始一段时间，我热情满怀，进步很快。可是渐渐难度增加了，老师的要求也越来越严格，“双手配合要协调”，“滑音别按太重”，“三遥指要有力度”……
现在想想学古筝的那些日子，真的如苦行僧一般煎熬。每天45分钟学习，一小时练习。指头上掉了一层又一层皮，每次触碰琴弦时都如刀割般疼痛。有时吃饭，筷子都有些拿不稳了。妈妈看得有些心疼：“这么辛苦了，如果坚持不住，就放弃吧。”可是，我怎么舍得放弃呢？琴弦里有我的梦想啊，我还想像电视上的那个姐姐一样，轻轻一拂琴弦，就自由地弹奏出自己的心曲哩。
出于对古筝的迷恋，我坚持练习着，指头上也结了厚厚的茧。渐渐地，我的琴声变得流畅了，老师的声音也变得柔和了：“你可以参加我们汇报演出了。”
于是，我有幸参加了古筝表演。舞台上，我熟练地拔动琴弦，奏出练习过百次的《战台风》。我沉浸在那激昂的旋律中，也把台下的观众朋友们带入古战场那宏大而紧张的战争世界。弹至高潮时，台下鸦雀无声！
结束时，听着台下如潮水般的掌声，看着妈妈欣喜的样子，看着老师对我微笑点头。我满心欢喜，我的琴弦终于也可出弹奏出让人如此赞许的乐曲，有什么比这更幸福呢？
自此，我和我的古筝已彼此互为知音。我了解她弦上的每一处音韵，她了解我每次拂她时的心情。于是，我们常常一起合奏出或忧愁或轻扬，或激昂或低沉的乐曲。
我们陪伴着彼此，弹奏着属于我们自已的心情，弹奏出属于我们自己的梦想！
放学后，我走在热闹的大街上，路边忽然传来一阵嬉闹声，抬眼望去，原来是几个孩子在争主角的位子。孩子们都想当主角，都想当英雄，成为故事的主体，成为最中间的那个人。他们的脸上洋溢着自信与期盼，都是要得到唯一的主角。恍惚之间，一张张脸交替重叠，时光停住了，又飞快的倒过去，记忆便退回了两年前。
那是，班级中排话剧，要在年级里参加比赛。我的成绩很好，喜欢展示自己，开朗活泼，十分自信，也蛮受老师喜爱。为班级争光的事，自然少不了我。于是，我便向老师报了名。
第二天，是选角预演。我准备的很充分，在开始几分钟，我见到同班的一个姑娘也正紧张的背台词，听起来还蛮不错。只不过她平日里特别腼腆，不怎么与大家交流，也与她不太熟悉。不巧的是，我们都想演主角。
登台之后，我顺利完成了表演，而那个姑娘却因紧张而忘词了。老师也向我投来赞赏的目光，本以为，这主角我已拿定，但我老师的决定真的令我大跌眼镜。
老师选了我们中表现最不好的人———那个姑娘。而我，却成为了一个平凡到不能在平凡的配角。大概是因为我这人很少受到挫折，一直以来顺风顺水，当时的我接受不了这样的结果。为什么我这么优秀，却成不了主角呢？我一直想成为人群中最特殊的一个，最优秀，最拔尖的一个，不管是在哪个方面，我只能是最高级，不能是比较级。而老师为什么要舍弃我而选择她呢？怀揣着疑问与不甘，骄傲，我敲响了办公室的门。
“老师，为什么我明明比她更优秀，更适合这个角色，您却选择了她而不是我呢？是我哪里还不好么？”老师微微一愣，而后露出了一惯的微笑，对我说：“孩子，老师知道你适合演主角，想要展示自己。但是，你有没有想过，这个世界是由什么组成的呢？是一个个平平凡凡的普通人。只要是为国家社会做出了贡献的，都可以说是主角吧？记住，不一定要做那个最中间的人，就成为所谓的“配角”，也不错。只要尽到了自己的责任，配角也是主角。况且如果你去帮助那位同学，让她进步，这样，你这个配角才是真正的起到了配角的作用，也就真正的成为了主角。”“谢谢老师，我明白了！”
轻轻关上办公室的门，我陷入了沉思，是不是这么长时间以来，我对自己的定位还是不清晰呢？我只想做最中间，最闪耀的那个人，我知道那很适合我，但是我从来没有想过，有比我更需要这个位置的人。我也没有想过，其实，主角不仅仅是做最闪耀的人，也是在一场精彩的表演中发挥了自己的作用，才能成为自己的主角，而又绝不仅仅是观众眼中所谓的“主角”。
现在，该是我行动的时候了。
后来，我们班拿了第一，而那个女生，在我的帮助下也逐渐开朗了起来。表演很成功，而我，也真正的实现了我的最大价值。
谢谢您，老师，我做到了。
那次，我是个配角，却又是真正的主角。
