资源网

亮剑观后感600字

admin 观后感 2023-09-21 107

看到这个题目,大家肯定会有疑惑:别人都在读教育名著你怎么读小说?原因有二:一是作为教师,不能只做“教书匠”,要求发展,就要学习,涉及的范围要广;二是《亮剑》曾经给我很多启发。有段时间状态不是很好,可能是面对毕业班学生升学的压力有些紧张,也可能是寒假过后神经一直绷得太紧,导致精神上有些疲惫,有时觉得自己能力不够,再努力也达不到想要的目标,更追不上别人,出现了维持现状甚至想要放弃的念头。每每这个时候,我总会想起一部小说里的人物:《亮剑》里的李云龙。他给了我勇气,让我重拾信心,不甘放弃,咬牙坚持,迎难而上。

初读小说《亮剑》是因为看了李幼斌主演的的电视连续剧《亮剑》,想进一步知道故事的发展以及李云龙、赵刚等人物的命运,于是购买来了这本小说以求答案。当年的《亮剑》因其精彩的故事情节、鲜明的人物特征和演员的优秀表演被视为经典,让人高度关注、一度翻拍、百看不厌。读完这部小说后,印象最深的还是战争年代的李云龙,对我有很深的触动。很多人会不解,一个战争题材的小说能和教师职业扯上什么关系?我认为战争时期的李云龙身上所具有的特点,值得我们老师学习。

一、身先士卒

整个战争年代,李云龙既是部队的指挥者,也是冲在最前线的战士,围歼山崎大队、大闹聚仙楼、伏击关东军部队、攻打平安县城等等战役,总能看到李云龙带头冲锋、身先士卒。也正是李云龙的实际行动,激励了队伍的士气,铸就了队伍英勇作战、敢打硬仗的作风。

作为教师,尤其是班主任教师,既是班级的管理者,指挥者,更是学生的保护者。当学生处于危险中,要第一个冲出去保护学生;当学生的权益受到侵害时,要勇于全力维护学生的利益;当参与各项活动时,要做好榜样,带头行动,带动学生。老师只有以自己的实际行动,事事做在前,才能获得学生的信任和爱戴。

二、良好的品格

小说中最令我感动的还是主人翁的品格。为了受伤被围的战友,已经突破重围的李云龙带领部队重新杀入重围救出战友;看到不良风气疾恶如仇,看到受苦的人民又总是满怀深情。在李云龙身受重伤生命垂危时,部下都急红了眼,以“蛮不讲理”的态度让医院救人,手术后对医生下跪感谢。得知病情的战友,纷纷赶到医院看望,彻夜陪护。一个有才华的人可能会使他人羡慕,但一个有良好品格的人将会使人尊重和忠诚。

百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。“教书育人”是教师的职责,而育人是首要任务。要将学生教育成人,教师自身就要具备良好的品格:教师要有正确地是非观,这样才会影响学生做出正确判断,知道哪些是对的,应该做的,哪些是错的,绝对不能做的;教师要心地善良,这样才会感染学生心存善念,成为一个善良的人;教师要心中有爱,有博大的爱心。心中有爱的人,才会爱自己的职业,才会精心的呵护学生的成长。

三、领导能力

能打硬仗但绝对不是蛮干,富于创新,讲究效率,关键时刻能够保持冷静,想出摆脱困境的方法。以少见大,李云龙以他的领导能力,赢得了队伍的信任和敌人的尊重。

当一名好的教师,领导能力不可或缺。从学生个人角度来说,教师时时刻刻影响着学生,我们是学生的引路人。引导学生学会做人,学会学习,学会思考;引导学生树立正确地人生观,价值观和世界观。我们是学生成长道路上奔跑的引领者。从班级角度来说,教师的领导能力影响着一个班级的学风和凝聚力。教师具有较强的领导能力,才会得到学生的信任和拥护。

四、亮剑精神

李云龙说:古代剑客和高手狭路相逢,假定这个对手是天下第一剑客,你明知不敌该怎么办?是转身逃走还是求饶?当然不能退缩,要不你凭什么当剑客?明知是个死,也要宝剑出鞘,这叫亮剑,没这个勇气你就别当剑客。倒在对手剑下算不上丢脸,那叫虽败犹荣。李云龙带领着部队凭借着顽强的战斗意志,不断亮剑,战胜强敌,这种精神使人敬佩、振奋。

教师要有“亮剑精神”。一心只求安稳的教书,不求自身发展,只会是原地踏步,没有任何的进步,也不会有所成长。只有敢于接受挑战,迎难而上,才能让自己在解决问题的过程中,能力得到提升,潜力得到开发。前进的道路才会越走越坚实,越走越开阔。

那是开学的头一天,班里同学都在兴致勃勃地讨论着什么,我走近一听,原来是我们要换英语老师了。

从同学们口中,我知道新来的英语老师姓张,我希望是一位男老师,因为在我的思想中男老师总是风趣幽默,而且博学多识,但是直到老师进门的那一刻,我才看清这是一位女老师,心中的失望油然而生,对老师的好感也急剧下降。

望着老师,我忍不住打量了一下他,黑色的短发干净利落,肤色较黑,眼睛很大,是双眼皮,我坐在第一排,微微抬头看着老师那严厉却又不失和蔼的面孔,我不禁有些担心,觉得他这么年轻,怎么管得住班?

等到老师的自我介绍讲完,我们开始正式上课了,虽然老师说了上课,但下面还是乱成一锅粥,我看向老师,想看看他会怎么解决眼前的问题,谁知老师慢悠悠的喝了口水,清了下嗓子开口道:“讲完了吗?以后我喝一口水就加一项作业,刚才的就算是了。”一听老师这么说,下面的同学立刻鸦雀无声,可见谁也不想加作业。

听了十分钟后,老师那特别有腔调和那有趣的课很快吸引了我们,从美国国旗到丹麦人民,从工地干活到美国CEO,不知不觉我就喜欢上了这个英语老师,课程也在同学们的欢声笑语中度过,并且我发现这个老师不像别的老师那样说话提问时用“坐”来回答,而是用“请”,有什么事让同学帮忙也会说谢谢,他会真诚的看着你,好像你做了一件特别了不起的事情,他那种和同学平等的精神让我更加敬佩。

现在我们和老师相处的十分融洽,从怀疑到喜欢再到敬佩,我深深体会到了,不可以以貌取人,也不能随意怀疑别人!