石头随处可见：马路边，小河边，山上，石头的样子千奇百态，我也有一块石头，是我在小河边拾到的。
这块石头是同我手掌一样大的石头，说它像三角形，它又不像，说它像圆形吧，它又有三角边，整体的颜色是棕色的，里面还夹杂着黑色和白色，还有许多条斑纹。
把它立起来，好像一座高大的山，上面的条纹好似一条条小路，要是顺着这些小路走上去，到达山顶，山顶上好像有一个大宝箱，我或许可以把这些财宝带回家去，把这些财宝分发给贫困的人们。
把它斜着放，好像一个箭头来为人们指明方向，假如有一个小朋友迷路了，这个箭头就可以来为小朋友指明方向，这样就可以帮助小朋友回家了。
把它躺着放，好像一个小饼干，真想上去咬一口，可是为了我那洁白的牙齿，我忍住了。
把它翻过来，好像一片树林，这里有许多树木：有枫树、玉兰树、梨树等等。树木可真多呀，我仿佛也走进了树林，树林里鸟语花香，还有一只梅花鹿在溪边喝水呢。
石头也有很多作用的，比如说：能铺平道路，河、湖边的边缘用石头垒砌可以防止水土流失，还有抗洪作用，河底的石头可以用来装扮和水，让河水更清澈等等。
平凡的石头虽然不起眼，但是它有很大的作用，我觉得石头很伟大。
我们班班主任王老师的眼睛，无论何时何地都带着笑，眉眼弯弯。
见面知其人。70后的王老师已执教20余年，可从她身上丝毫看不出岁月的痕迹。一张娃娃脸，两道柳叶眉，深紫色的眼镜框衬出一双和善的大眼睛。个子小巧，却在讲台上高大无比；眼眸带笑，却总能绽放出启示我的光芒。老师不仅教会了我们如何做学问，还教给了我如何做人。
有一次，王老师在讲台前粘贴新座位表时，我跑去帮忙，老师让我准备出剪刀和胶带。我拿着胶带摸索了半天，找不着头，十分着急。老师拿过胶带，在灯光下一照就找到了。她手握剪刀，专注地盯着胶带，好像在目测其适用长度。然后仔细对齐，手起“刀”落，干净利落地剪出两条长度相等的胶带，严丝合缝地贴好了座位表。我叹为观止：“王老师，您好认真呀！”王老师听后笑了：“生活，不就该细致整洁一点吗？”她的眼眸中闪耀出对自己劳动成果满意自豪的光芒。
老师有一颗年轻的心，这使得她整个人显得健康而有活力。记得有一次，我上操迟到了，只能站在队伍后边，前面就是王老师。我惊奇地发现：老师竟然也跟我们一起做操！只见王老师跟着节拍，时而跳跃，时而击掌，一头黑色短发风中飘扬，整个人看上去活力四射。伸展运动时，老师将胳膊绷直，掌心向上，五指端平，力达指尖。我似乎能通过老师的动作看到她认真的眉宇和乐观自信的笑容。
所谓乐观，我认为，不是仅将不开心的事化为动力，努力使自己积极面对，而是以平常心面对，真正释然。在一次交通安全班会上，王老师讲述了她丈夫遭遇的交通事故，以此劝诫我们要注意交通安全，千万不要满不在乎。说这话时，她的眼神凝重而坚定，让我们感动而震憾。
刹那间，我顿悟了。王老师身上之所以看不出岁月的痕迹，是因为她本就不像那些被束缚在柴米油盐中的女子，老师知道什么是生活。她用认真点亮生活，用乐观改变人生！这样的人，让我敬佩，让我仰慕。我，也想成为王老师这样的人，活出这样的人生！
