每当我看到情景教学方式的课堂时，就想起在那次有趣的课堂。
星期六下午，我来到补课。老师像顽皮的小孩子一样在和同学们聊天，教室里十分热闹。
上课了，只见老师拿起书走向门外。咦！怎么回事？老师今天怎么了？是不是眼花了？我连忙叫住老师：“老师你走错路了。”只见老师没有反应，我一头雾水。
老师突然转过身，走到王程颉桌旁，两眼瞪着他，举起手里的书使劲摔到他的桌子上，“啪”的一声，这一摔，吓得我的心砰砰乱跳，整个教室都仿佛要被老师那“啪”的一声震塌了。只见王程颉低下头，脸红了，眼泪都快流下来了。此时，教室里鸦雀无声，连一根针掉在地上都可以听到。我暗问同桌：“老师怎么了？为什么这么生气？”
同桌轻声说：“不知道，刚才还好好的。”此时，我心中一片空白，像一只木鸡似的呆坐着。老师为什么会突然大发脾气？是王程颉作业没完？还是作文没写完？不，不是的，王程颉作业和作文都写完了呀，这究竟是怎么一回事？老师在唱哪出戏呀？
突然，我发现老师阴转晴了，正看着吓呆了的王程颉。咦？是怎么回事呀！老师今天是怎么了？一会大发脾气，一会和蔼可亲，我疑惑不解。再看看同学们，个个脸上挂满了问号。这时，老师脸上露出一丝微笑，温和地和说：“同学们，你们能说出老师刚才的一连串表示动作的词语吗？”噢，我明白了，老师原来是在进行情景教学呀！
同学们也缓过神来，争先恐后地举手，教室里顿时像烧开了锅…
老师讲完课后问：“同学们，你们最近有哪些百字新事呀？”我自言自语地说：“刚才那一幕，不是一个很好的百字新事吗？”说写就写，我拿起笔刷刷地写出我今天的迷惑。
书是人类进步的阶梯，是人类知识的海洋。要我必须说一本我喜欢的书，那就非《三国演义》莫属了。
这本书是在那一次妈妈带我去新华书店的时候，我无意中在书架上发现的。一开始我看那封面时，觉得不是我喜欢的类型，可是当我随意翻开书本，看起里面内容后，我便迷上了这本书。从那以后，我对这本书爱不释手，仿佛世界上的一切都与我无关。
在《三国演义》中，我认为最精彩的故事是“草船借箭”，接下来我为大家讲一下这则故事吧！
周瑜将要攻打曹操的军营，可是他的军营中缺乏箭，只有弓没有箭怎么能行呢？就在这时，周瑜想起来一个人———“诸葛亮”，他早前听说诸葛亮这个人聪明过人，料事如神，于是便马上吩咐手下把诸葛亮请来。第二天，诸葛亮来到周瑜的军营里，周瑜说：“现在我方大本营极其缺箭，我想请你在十天之内造出十万支箭。”话音刚落，诸葛亮想都没想，爽快地答应了周瑜的要求，胸有成竹地说道：“不需要十天，我只要三天就可以帮你弄到十万支箭。”周瑜顿时惊呆了，心想：就算再聪明的人，三天三夜加急造箭也不可能完成。
第一天诸葛亮什么事也没干，坐在小河边喝喝茶，第二天依旧这样。到了第三天，诸葛亮吩咐人准备20条船，并要求每条船上放上稻草人。之后，他就把周瑜找来，说：“走，跟我取箭去。”于是周瑜跟着诸葛亮，一起坐着船向曹操的军营驶去，那时江上大雾弥漫，而曹操认为是周瑜要来攻打他们，便用弓箭攻打，结果所有的箭全部插在稻草人上，诸葛亮不费吹灰之力就取了十万支箭。
看了这则故事，我对诸葛亮的敬佩之情油然而生，也让我明白了无论在生活中或学习中，遇事不要慌张，要勤思考，这样才会像诸葛亮一样做事会事半功倍。
