咦？今天是什么节日啊？三（2）班怎么这么热闹？哦，原来，他们在玩吹泡泡的小游戏。
我们用力地打开瓶盖，拿出剪刀戳破包装纸，把棒子塞了进去。接着，我们蘸了蘸泡泡水，又迅速地拿出来，鼓起腮帮子，轻轻地对着棒子大一点的一端一吹，淘气的小精灵便争先恐后地跑了出来。
教室里的泡泡越来越多。这些泡泡五颜六色，大小不一，连在一起，有的像葫芦；有的像一对双胞胎；有的像小宝宝依偎在妈妈怀里；有的像两颗透明的小珍珠；还有的像一只慢慢爬行的蜗牛。
我张牙舞爪，向泡泡伸出“九阴白骨爪”，“�纾��纾���……”一个个泡泡向上飞，好像在调皮地说：“嘿嘿，想抓到我，再过一百年吧。”
忽然，我想到了一个好办法，我把泡泡放在桌子上，“��”的一声又爆开了，我接二连三地尝试，终于成功了。
我又找到了同学，玩接龙的游戏，我伸出小棒接到一个泡泡，将它传递给另一个同学，他把泡泡“切”成两半，这样就有两个小泡泡了。
忽然，泡泡吹到我的脸上，好像在亲吻着我的脸，凉丝丝的，可有趣了！
这些并不引人注目的泡泡，给我们带来了不少快乐。
有人认为开卷有益，但是有人认为开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害。关于这个问题，我们五（3）班就举行了一场辩论会——开卷是否有益。
当我一走进教室，就看见黑板上写着三个醒目的大字“辩论会”。我们的课桌摆放也作了调整，分成了正、反两方，每一辩方可以坐四个辩手。
辩论会正式开始了，首先，正反两方每位辩手一一作了自我介绍。接下来，正式进入主题，开始激烈地辩论。只见临时主席陈景仪迈着轻盈的步伐，缓缓走上讲台，用甜美的嗓音宣布辩论开始。
正方一辩应家瑜和反方一辩徐林轩，分别亮出了各自的观点“开卷有益”和“开卷未必有益”。然后就到了攻辩的时间。作为反方二辩的我，选择了正方三辩莫迎曦，问了她一个刁钻的问题：“青少年都早早地追星、追剧，追那些刀光剑影的武侠小说、花前月色的言情小说。试问，这样的书有何益之处？”莫迎曦愣了一下，但是她在辩友池洪伟的帮助下，成功反驳了我。我方三辩王�坑穑�也选择了莫迎曦，这一次她就无言以对了。
几轮论辩之后，终于到了整个辩论会的最高潮部分——自由辩论。由对方先开始，之后就你一言，我一语争得面红耳赤。我虽然论点有点跑偏，从读书讲到了电脑，又讲到了辐射，但在梁老师的提醒下重新回到论点上来。让人意想不到的是，这次辩论会竟是反方获胜。在主席宣布声下，辩论会圆满落下帷幕。
通过此次辩论会，我明白了：开卷是否有益在于我们如何去选择一些有益的书籍，并从中吸取精华。
