罗幕轻寒，云涛晓雾，一片静谧的朦胧中，再回到酒意长安……
忽见远处人潮涌动，声声撕裂的求饶打破了长安清晨的宁适。我被好奇心驱使着，催马向前赶去。“陛下开恩啊……臣，臣真是一时糊涂，才，才……”只见一人身着宫廷服饰，冠以礼帽，被侍卫拖着正要拉往刑场。周围百姓议论纷纷，但无一人敢高声放肆。我即刻明白，如若不是龙颜盛怒，情况不至于此。“臣糊涂啊，望陛下网开一面，找人替了那王昭君，臣一定尽力再做画一幅献于陛下……”听得此处，我恍然大悟，一切疑问都如云雾退散。那画工挣扎着，叫嚷着，但我知道，抗争是无意义的。他只是这场政治棋局中，推进棋子后又被吃掉的无用之棋，永退于历史厚重的幕布。
俯仰之间，我竟来到了汉宫前。只见各色宫人忙忙碌碌，步履盈盈，手捧着籍册、绸缎和工具之类，穿梭在永巷中。隔巷外，一阵飘渺动听的弦音落耳。顿挫悠然之意不败仙乐，清脆之声更胜玉珠落盘。我不由得寻找这弦音之源，但见一女子坐于海棠花下，飘带绫罗，花容月貌如同神女。手中一把琵琶遮不住她哀伤流转的美目；玉指纤纤弄弦却弹不尽她秀眉微蹙的缘因。一曲终了，她拈来一朵海棠，低头沉思不语。我忙上前施礼道：“久闻昭君的琵琶汉宫无双，今日有幸一赏，着实钦服。”王昭君略一惊讶，见我打扮成宫女模样，便还礼道谢。听我问起她心中的心结，昭君叹道：“女子虽不能奔赴沙场，却也可以以身报效祖国。远嫁单于国便可终止我朝与匈奴一百多年的纷战，此乃幸事一桩。可是……此去边塞路远天长，恐怕后生将与汉宫不复相见，再回不到长安故土家园。因此不舍而哀之。”说罢，两行清泪顺颊而下。我亦闻之动容，昭君甘愿出塞换取和平，意味着她与故土再无瓜葛，意味着她奉献了自己的青春，她牺牲了我所能认知的，意味着一切的东西。也许，自古红颜多薄命，但昭君没有怨念东风，自嗟自怜。她选择的是，默然接受。接受成为政治格局上的棋子身份，接受遥远而未知的命运。
我不禁忆起，宋代欧阳修所作《明妃曲》中“虽能杀画工，于事竟何益？耳目所及尚如此，万里安能制夷狄……”对汉宣帝有力的批判。假如送昭君和亲的队伍永远也没有出发，凭借当时汉室之力，势必难胜匈奴。牺牲小我，完成大我的博大胸怀积于眼前楚楚动人的柔弱女子之身，我不得不被昭君的魄力所折服。再看她，婆娑泪眼中增添如炬目光，两痕青黛间多了一份英气与坚定，灵动的纤指紧握住琵琶，朱唇微抿，任由萧瑟东风吹拂衣带……一切尘埃落定，昭君抱着琵琶淡然踏入宝盖华车。伴着聒噪的齐鸣喜乐，伴着马铃叮当的节拍，一队红衣带着和平与文明远入胡尘。
我仿佛看见，塞外孤雁为她跌落；仿佛听见，塞外青草与昭君弹奏的琵琶曲随风相和；仿佛看见塞外人民为她欢呼，迎她入帐……在欢呼声中，我从这千古一梦醒来，再也不见长安古道醉人折柳，也不见汉宫巍然竣立日下。但见昭君飘逸绰绰，仍抱一琵琶，双眸漾笑，在海棠花开时节，从远处随香弄弦而来。
我向往飞鸟一样的人生
人生如花，千姿百态，争妍斗艳，但我，独向往飞鸟一样的人生：天广任鸟飞，自由自在，无忧无虑，自得其乐。但是，这可能吗？
曾见过一对母女散步，女儿低着头，满脸愁云地望着脚下的路，母亲盯着女儿，高分贝地呵斥：“你看看人家上北大清华的，哪有时间去散步……”她的声音大到可以让整条街为之侧目。
我不由得一笑——不是为了女儿的忧郁，不是为了母亲的歇斯底里，而是为了那句话。
那语言凝练之至，是沉甸甸的期待——压得飞翔的鸟儿扇不动翅膀；是打击性的比较——用高度穿透飞鸟的自信……人生的意义，就是为了上清华、北大吗？
清华、北大固然令人向往，可我依然向往飞鸟一样的人生。
我的一个小学同学被家长报这特长班，那兴趣班，忙得白天脚不沾地，晚上挑灯夜战，连正常的作业都没有办法做完。无奈之下，班主任出面交涉，她才得以减负。人活着难以避免痛苦，但人一定不是为痛苦而活着。如果学习一定要牺牲快乐，学习的意义又在哪里呢？
玩，是孩童的天性。很多家长敌视玩，认为玩耽误学习，视玩为魔鬼。错，课堂绝不局限于一室之内。想学习，生活即课堂，时时都可学习。
童年的我爱疯，寒暑假回到老家，像风一样地四处乱跑：翻山越岭，走街串巷。我曾一次次地跌倒；一次次地受伤；一次次地流汗、流泪、流血！但我不后悔：跌倒了，爬起来就行了；受伤了，处理一下就好了；就是进了医院，缝了几针，缠了绷带了，笑对就行了！
乱跑里，我明白了何谓成功：站起来比跌倒多一次而已。我明白了何谓坚强：笑对过去而已……有时候，玩，就是亲近自然，就是实践，就是经历，就是学问。
我的舅舅曾经教育过她的女儿：“不要去飞檐走壁，危险！女孩子要矜持一点儿！”实际上，家长怕孩子受伤是可以理解的，但是，很多所谓的“危险”，其实都是“纸老虎”，并不可怕，一捅就破，一推就倒。如果我们永远害怕它，纸老虎就成了真老虎。打败我们的，很多时候，是我们没有直面困难、危险的勇气，是我们自己。一个向往游泳的孩子，如果心存害怕溺死的念头，恐怕很难在水中畅游。试一试，战胜了自我，战胜世界的信心就多增加一分。
我向往飞鸟一样的人生，不惧烈日，不惧暴雨，不惧狂风，不惧恶鸟的捕食。我只想飞，看田野山川，云聚云散，日起日落，草木兴衰……
人生中的我们就像飞鸟一样，有的家长拿着竹笼关着我们，也有的家长让我们自由飞翔。玩着飞着，有了梦想，就追梦去了。
毫无疑问，过高的目标，过多的束缚，过紧的催促，就会让我们讨厌倦飞。
我爱旅行，父母为满足我的心愿，带着我去看中华大地锦绣河山，读红色历史。游完，我总会用笔记录下它们；看完，我总能领悟出来一些道理。我有个愿望，长大了想拿起笔，以手写心，播撒真、善、美。
这也就是所谓的潜移默化吧。
我喜欢历史和文学。平时喜欢静静地读书，静静地思考，这已经成为了我生活中的一部分。我感到，我的内心在历史、文学的滋养下，变得越来越柔软，越来越丰盈。
我也喜欢美术、爱音乐。总会有人说，这个是副科，又不考试。但我觉得，这是艺术，源于生活，高于生活。我曾经用英语单词画出过钢铁侠、如来佛……曾以音乐唱响了道法。历史书在我脑海里就是一出大剧……这一切，让我活得不像同龄人那样沉重，那样现实。生活除了苟且，应该还有诗和远方。
的确，学习是自己的事，升学也很重要。但升学、就业，不是学习的唯一目的，相反，它只是学习的副产品。我读书，是为了像鸟儿一样，飞得更高，更远！我读书，是为了人生不苟且，活出诗情画意。
听课，我百分之百的专注，像一台挖掘机，像一台钻井机，像一座熔炼炉。做作业，我像一台收割机，像一间加工车间的流水线，像真正的手艺人。而课下，我则做自己喜欢做的事情，或任由思绪像一只飞鸟自由翱翔……
我向往飞鸟一样的人生。
