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风筝与线作文1000字

admin 初三作文 2023-09-21 47

乌云遮住了大半个太阳,云层懒洋洋地笼罩着整个大地。一阵阵清爽的风穿过树叶间,发出沙沙的声响。远远地,传来了孩子清脆如风铃般的笑声……

“爸爸,快来啊!”孩子摇曳着手中的风筝,向远处的父亲呼喊着,玫瑰花似的笑容堆满他稚嫩的脸。父亲追上孩子的步伐,宠爱地摸了摸他的头说:“只能放一小会儿哦,我们得在大风来临前赶回家。”孩子嘟起嘴任性地说:“不嘛不嘛!”随即挣脱了父亲的怀抱,向另一边跑去。

孩子摆弄着手中的风筝,小心翼翼地放开。另一只手则紧紧地攥着风筝的线,让风筝自由地与天空拥抱。风还在断断续续地刮着,只是多了一份强劲与一份急促。父亲在远处聚精会神地盯着玩耍的孩子,所有的关心与疼爱都融进了那一双深邃的眼睛里。

风仿佛冲破了云层的障碍,开始肆无忌惮地向大地涌来。孩子奔跑的脚步开始变得踉跄,握住线的手也开始颤抖。孩子的脸上布满了惊慌与恐惧,瘦小的身躯被强风吹得摇摇晃晃。风筝也开始不听话,随着风的节奏舞动起身躯。随后,风筝卯足了劲向高处“飞”去。孩子把线绕在手臂上,绕了一圈又一圈,细嫩的手臂上血丝开出了一朵朵妖艳的花。但孩子依然咬紧牙关,不肯放手。嘴里不停地喊着:“风筝……我的……风筝……风筝……”

远处的父亲也感受到了风的强劲。他迅速地跑向孩子,看见孩子正死死的拖着风筝,试图把风筝从天上拉下来。他也看见了孩子通红的脸蛋和受伤的手臂,随即向孩子大喊道:“快松手!”

“不……我的……风筝!”

“放手!风筝不要了!”

“我不……我的风筝……啊……”孩子的话说到一半,就一屁股跌倒在地上,因为在强风的拉扯下风筝线断了。孩子再也忍不住,放声大哭起来。

这回,父亲并没有像往常一样走到孩子身边温柔地询问他怎么样,而是若无其事地看着他,眼睛里有了一丝孩子不曾看到过的表情……得不到父亲抚慰的孩子哭得更凶了,他伸出双手想要父亲抱起他。可父亲没有这样做。父亲蹲下身子看着孩子道:“为什么不松手?”孩子没想到父亲会这样问他,委屈地回答:“因为风筝是我的最爱,我舍不得让它飞走。”

“即使让自己受伤?”父亲指了指孩子受伤的手臂。

孩子哭着不说话。

父亲意外地摸了摸他的头,语重心长地说:“孩子,拼尽全力去守护自己爱的东西,这固然是好。但是,也正因为你的坚持,风筝线断了。你不仅让自己受了伤,也毁了你最钟爱的东西。如果你肯放手,那么风筝会自由地飘向远方,它也许能落到某个小孩手上,就也能成为别人心爱的玩具。有些东西就像沙子,你握得越紧,它就流逝得越快……”

孩子看了看自己受伤的手臂,若有所思地点了点头。他站起来,若无其事地拍了拍身上的泥土,一把抱住父亲。两个人都笑了……

一位农民曾经向一伴教授问道:“一位聋哑人到五金商店去买钉子,通过手势成功买到了钉子,那么,先生,请您想象一位盲人该如何买剪子。”“只要模仿剪子剪布的模样就可以了。”教授这样回答。可是,他忘记了一个重要的常识:盲人是会说话的。生活就像一座迷宫,我们丈量着,计算着怎样走到终点,却常常忘了脚下最简单的路。

常识,是代代人们总结的生活经验,而生活,需要常识。有这么一个故事,几位专家到饭店吃饭,发现装醋和油的瓶子弄混了,此时,餐桌上没有了第3个容器,于是这几位专家开始绞尽脑汁地计算,该怎样将醋和油互换。这时,一名服务生走来,将写有醋和油字样的瓶盖位置互换,问题迎刃而解。

满腹经纶的几位专家居然不如一位服务员,是知识不足吗?不是的,只是因为缺乏生活常识,而因此被小小问题难倒,常识的重要性可想而知。

常识不仅是经验,还是另一种思维模式。当我们被困境所阻,为困境所恼时,一句“好风凭借力,送我上青云”如铎醒世;“超人”克里斯托福·里夫摔下马背导致瘫痪,当所有人为他前路所惋惜时,克里斯托福转战导演一职,当他将全球奖捧入怀中时,人们如醍醐灌顶:“禁止通行”的路牌不是要你停止,而是提醒你该转弯了。

人生不会允许你做将巨石推向山顶又掉落山崖的西绪弗斯。当我们被各种“真理“所桎梏时,何妨让思维转个弯,也许便能另辟巧径,解决问题。

当然,常识不是万能的,它不过是在你拥有足够知识足够真理的人生中画龙点睛的一笔。人人都知苹果成熟会从树上掉落在地,但牛顿只有一个,若没有足够的理论依据,又怎能推出万有引力定律。

常识有时会成为偏见,就如人们往往认为穷凶极恶的人应该被唾弃而忘了他的心中也许还有一片柔软,而只有不断求证不断推倒不断重建,才能避免成为偏见的附庸。

就如下棋,若无足够理论只凭一腔热血抑或只有理论而无思维的常识都无法取得胜利,唯有知识、常识兼备,你才有可能将生活这座迷宫走好。