刚上三年级，开始踏入写作这条路，心里又是慌张又是害怕。不知道怎样能写好作文。绞尽脑汁也写不了满满一页文字。老师在作文本上批阅的不是语句不通顺就是用词不恰当，我苦恼了好长一段时间。一次，我向升入初中的哥哥请教，“你要多读书呀！”，哥哥的话使我脑洞大开。哥哥读过的课外书有一大麻袋，我把它们全倒出来，一有时间就读，暗暗下决心，努力！在书的海洋中遨游！
我每天要求自己有一个时间的阅读时间，半个小时的摘抄时间。开始，我只顾阅读精彩的故事情节，好的词句忘的一干二净，再读第二次，把好词好句抄在本子上，这样做就踏实多了。时间久了，我开始享受书带给我的快乐，渐渐养成阅读的习惯。
上了四年级，我的阅读量增大，积累的好词好句也多起来。写作的时候，胸有成竹。因而我的作文也在全班同学面前宣读过，更激起了我阅读和写作的热情。
五年级了，我的习作水平大有提高。我会琢磨用词，会抓住身边的小事，去描写人物的动作神态语言。我能把人物的细节描写写出来。写作路上夺得了不小成绩。
六年级了，我更加努力，不断提升自我，获取更多知识。虽然努力是一份艰辛，是一场拼搏，但我一路会披�G斩棘，在所不辞，为升入一个好初中而打下坚实的基础。
“嗒——嗒——嗒”听到这声音，教室里顿时鸦雀无声。哦，原来是老师来了，老师手里抱了一沓什么，等走进一看——是卷子！
前天才下了“战场”，心情还没有平复下来，今天又要来一场。这一场当然不是考试，而是比考试还要恐怖的——念分数，发卷子！
我们都屏息凝神，连最调皮的捣蛋鬼也安静下来了。“这一次，总体来说还是比较满意，但是……”老师越说神色越严肃，他皱了皱眉头，用手扶了一下眼镜。他越这样子，我们就越有一种不祥的预感。“但是仍有不及格的，在这里我不想点名。虽然有很多同学分数很高，但仍错在了计算题上。明明可以拿满分的，为什么就不多检查一下呢？”这时，我们开始小声议论，“安静，现在我发卷子！”教室里再次安静下来，空气仿佛也凝固了，一切都停止了。
“某某某98分，某某97。5分，某某某91分……”我内心发慌，突突突跳个不停，手心里捏了一把汗。心想：都考的好呀，分数这么高啊！我静静地等待着，压力好大呀！等待着，等待着“某某某99分，全班第二，继续努力！”呀，终于念到我了，总算松了一口气，心想还不错嘛。但仔细一看，啊？单位忘写了，本来可以得100分，拿第一的。于是，眉头一皱计上心来，拿起笔，偷偷添上了单位，这样不就得满分了嘛。下课了，我奔向老师办公室，推开门急切地对老师说：“老师，您看我这个题是不是阅错了？”“哦，没阅错啊，这道题是不带单位的。”什么？我是不是听错了呀。当时，我像泄了气的足球蔫了。想给老师说明真实原因，又不知怎么开口，只好沮丧地回到教室。
“偷鸡不成反蚀一把米”痛定思痛我恍然大悟：凡事都要诚实守信，不能弄虚作假。搬起的石头砸的可能是自己的脚……
