谋定而后动
一看这个书名，我就知道，这本书主要是讲狼。
刚开始，看到毕利格老人在跟狼“打仗”，看出了蒙古牧民对狼的憎恨，以及想把狼全部杀光的念头，觉得人类真残忍！“五条可怜的小狼崽从半空中飞过，五具血淋淋的躯壳全部落地。”看到这时，我的心不禁地颤了一下，他们是有多么痛恨狼啊？竟然如此残忍，连刚出生的可爱的狼崽也不放过！
“什么狼孩不狼孩！狼是吃人的东西，还会收养小孩？整个儿胡说八道。”“掏狼崽是我下的令！从前草原上一年一度的掏狼崽活动，确实是减少狼害的好传统，但是只减少狼害还不行，必须彻底根除狼害！要把全部牧场的狼窝统统掏光！”包顺贵压根不相信狼有一点好处，在他看来，“掏狼崽”是“好传统”，他只信自己的那一套：狼就该杀干净，一个不留。
可惜他看事太过片面，没有想过真正把狼杀光之后的牧场，真的可以像他以为的那样，羊儿马儿都在安详的吃草，牧民们也不用时刻警惕着会有狼突然出现，草原就安全，人们就安居乐业了吗？不是的。他们这样破坏生态平衡，家禽死得更快，更多；草原也会因为草供应不足而荒漠化，后果不堪设想。所幸，他们最后意识到了自己的错误，但在这种情况下，想把错误在短时间内硬掰回来的可能性不大，他们只能一点一点地弥补自己犯下的错误。
看到最后时，我总算是松了一口气，他们可醒悟过来了。中途我实在有些看不下去他们的“迷信”以及一副“狼不是什么好东西，只要有它们在，我们就没办法正常生活＂的态度。想直接跳到最后去看结局，可想想还是忍住了，让结局还是保留了些它的神秘感。
看完后，回想起自己也有看事情片面的时候，往往到事情做到了快无法挽回的时候才发现，真是愚蠢呐！可惜我没有一眼就看穿事情结果的能力，也没有神仙在我旁边告诉我怎样做是对，怎样做是错。所以以后做事还是小心点为好，三思而后行。我慢慢琢磨着。
科学，需要我们探索发现，有一双爱观察的眼睛就能发现生活中的科学。只要有一颗探索真理的心体会它，科学就可以让我们的生活变得更美好。我这边就有一个关于科学小实验让生活更美好的故事。
一节语文课上，王老师端了一个小盆和几张白纸走进教室。老师这是要干什么呀？我心里奇怪得很。再往旁边一看，同学们都睁着圆溜溜的大眼睛，活生生一群“好奇宝宝”嘛！在我们的好奇目光攻击下，王老师终于说出了原因——做实验。嗯，的确是做实验，因为前排同学已经看见小盆里的实验材料了：酒精灯、打火器和皱巴巴的白纸。王老师清了清嗓子：“咳咳，今天我要做一个“火焰写字”的实验。”“哦耶！”大家欢呼起来。
实验开始了！王老师先拧开酒精灯上的盖子，再用手握着打火器，轻轻一按，一团橘黄色的小火苗就跳了出来，在打火器上一伸一缩地跳起了舞。接着，王老师小心翼翼地靠近酒精灯，点燃酒精灯。
实验做到一半，王老师停了下来，问：“有哪位同学想来试一试吗？”“我！”“我！”“我我我！”同学们一个个高举右手，跃跃欲试。王老师请了小Q上去，小Q拿住纸，在灯上转了几下，可没有任何变化。由于小Q操作不当，纸烧着了！纸中间被烧出了个黑洞，纸上还有跳动的火苗！怎么办？所有人都大声尖叫起来。王老师很冷静，把纸扔在地上用脚踩了几下，火苗渐渐熄灭了。
同学尝试过后，就是老师做实验了。首先，王老师双手捏住纸的两端，并把纸拎到高于火苗3厘米的位置。接着，老师轻轻捏着纸，在火苗上转动。然后，王老师把纸烘热，纸上隐隐约约出现了几个笔画，是黄色的。过了两三分钟，纸上竟然出现了一个工工整整、褐色的“优”字！
太神奇了！王老师没有马上解开“火焰写字”的秘密，而是让同学们猜，小L和小S都坚定地认为是提前用柠檬水写在纸上的。王老师哈哈大笑：“你们都猜错了！是牛奶。”“为什么是牛奶呢？”王老师向我们解释，“因为牛奶里含有极为丰富的蛋白质。而蛋白质遇到高温烘焙，就会发生化学反应，产生出黄色的物质。”
科学可以启发我们的智慧，实验可以带来身心的愉悦，可以发展幼儿的手眼协调能力，促进小肌肉群的发育，锻炼幼儿的发散思维，动手能力，动脑能力，语言表达能力，小组合作能力。你们看，科学实验的确能够让我们的生活变得更美好。
