深蓝的天空，明亮的太阳，下面是学校的小道，小道两边是碧绿的杨柳，柳枝轻拂，小道中间有一位和蔼可亲的老师正带领着一群快乐孩子，在小道上散步。

这位老师就是我们的赵老师。

同老师一起散步是我们全班同学最喜欢做的事情了。赵老师这样做，不仅是让我们散心，还让我们发现了生活中平凡小事的意义。记得刚开学的那一段时间，午饭后赵老师带我们去看学校的金桂树。虽然是九月，可是那几棵金桂依然没有几片叶子，树头几乎是光秃秃的，树皮干裂到都可以剥下来了。我们看着金桂树，不禁七嘴八舌地讨论起来：“这干巴巴的树有什么好看呀的？”“对呀，你看，这叶子都掉得没几片了……”我看着老师若有所思的样子，说：“我觉得既然老师这么兴师动众地老师让我们看它们，肯定会有不一样的事情。”“嗯……”联系赵老师一贯的做法，大家一致表示赞同，于是就更加仔细地观察起来。赵老师被我们逗乐了，笑着提醒我们：答案明天公布。我的心里一阵激动——老师葫芦里到底卖的什么药呢？终于盼到了第二天，我们都叽叽喳喳地讨论昨天关于金桂树的事，老师笑了笑，打开多媒体，给我们看了几张学校开学初报道的文稿，它们的开头，几乎都是这样两行字：金秋九月，丹桂飘香。看到我们一个个面面相觑，一直在微笑的老师开口了：“九月，咱们学校的金桂连个花骨朵都没有呢，哪来的花呢？”“哦……”同学们恍然大悟，原来老师是要借金桂提醒我们写作文要“真实”啊。

课堂之外，赵老师带我们观察，教我们思考，指导写作，我们总能在玩中学到点什么。课堂上，也是这样，几乎没有谁不喜欢上赵老师的习作课。

赵老师的习作课总是很生动，她会用很多办法引导我们写作——猜茶、夹玻璃球、讲故事……我们不再觉得写作文是一件非常枯燥无味的事情了，大家总是期盼着写作课的到来。上课时，赵老师总会出一些有趣的小问题，让同学们解答，然后进入主题，我们每次都会非常愉悦地思考、讨论，最后写出作文。写出的作文，赵老师又会指导我们一遍遍修改，叮嘱我们不要懒惰，好作文是“改”出来的，她说：没听说哪个懒蛋能成事，作文也是这样，好作文属于勤动笔勤思考的人。这让我们一个个都努力不偷懒，许多同学都写出了非常精彩的作文。每当老师在课上读我和同学的作文时，我的心里别提多幸福了。

赵老师带给我们的不仅是知识和写作的方法，更多的是满满的幸福。一想到与赵老师在一起的那些温暖时光，我就会情不自禁地感叹：赵老师，有您，真好！