长城脚下，我痴痴地张望，阳光照射下的长城，雄伟地，静静地盘在山河间。
这是我第一次瞧见长城，她那矫健的身姿映入我的眼帘，我的心里不由得热血沸腾，心中对祖国的自豪感油然而生。长城，宛如一条巨龙，随时都能腾起，飞入云端。
我伸出手，抚摸着长城，抚摸着一条条青石条，仿佛可以紧握住过去。
你看！那城墙上沟壑纵横，有刀伤、剑痕、弹孔、炮洞……你再靠近点，隐约能看见还有雨水侵润的痕迹，那是岁月给长城这位老者的勋章。
轻触长城，眼前仿佛浮现出这样的画面：长城上，战士们英勇杀敌，保护自己的祖国，保护家人；长城下，将士们也在奋力攻打，只为了早日破城，让家人们过上更好的生活，让祖国更加强盛。
长城上，有胜利的声音，有团聚的欢乐，也有失败的泪水，分离的哽咽，而长城，则是它们的见证者——她见证了秦的崛起和灭亡，见证了隋起秦落，唐起隋落，宋起唐落……的历史。长城，经历过炮火、雨雪、地震等的洗礼，却仍屹立不倒！
后退几步，我看清了一块墙砖，很大，也很厚重。我又望了望不见尽头的长城，不禁想，没有挖掘机这等重型机器的年代，没有现代机械的帮助，如何将这一块块将近一吨重的石头运上山呢？这需要有多强的毅力，多少的人力，多少的财力，才能够做到呢？我仿佛看见了成千上万的苦力，推着砖，一步一挪往上山移……很多人累得倒下，又有很多人被逼接上去。也许，这就是中国古代最原始的工匠精神吧？
就在这静立的片刻，我仿佛看到中国五千年的文明正向我缓缓走来，文明中国的风采正为我缓缓展开，一幅大国工匠的卷轴徐徐铺开……只是，不知未来岁月，我们依然能够保护好这位历史的见证者？
近在眼前的长城，是很近，一伸手就能摸到。但又很远，远到足以让我把目光追溯到遥远的刀光剑影的年代，见证国家的兴衰，体会民众的生活。但我还能再次见到这位苍老的见证者吗？
回去的路上，我看见不少志愿者走进长城，拾起垃圾，细心擦着长城砖墙上的字迹，为游客们讲解着关于长城的故事……我冲他们笑了笑，加快了前行的脚步，因为，我仿佛又看见了更远的将来……
高中，和我想的不一样
“你要记住，高中和初中不一样，不要想休息……”读高中前，我被灌输了一堆大道理；可进入高中之后，我突然有点迷茫。
我不知道自己能否担任好科代表的“职能”；也很担心高中的成绩会不会呈夸张式下滑，被别人甩开十几条街……初中的一些经历令我心有余悸，颇有些不安。那时的自己，敏感得像只刺猬，常常因外界的声音而或喜或悲，总想打造一个令人满意的人设，但后来真的觉得好累，只是一味的活在他人的评价里。一面傲得没天理，一面自卑得不像话。那不是我，也不该是我。
到了高中，科任老师上的课多倾向于听讲，注重对知识点的理解，在此基础上加强记忆，而笔记则是另外的。与初中不同，初中只要将课上笔记背一背，课后按时完成作业，就可以取得不错的成绩；而高中仅仅单纯满足于老师上课所讲的内容是远远不够的，那只是一小部分。
第一堂心理课，老师要求我们对未来要做好规划，亦或是，对目标要有明确性。
三年后何去何从，取决于这三年打的这场仗。高中靠自觉，需要自觉主动的态度以及强烈的求知欲，它注重培养思维拓展方面的能力，绝对比初中更有深度有内涵。有能力的话，应该尽可能担任一些科代表之类的；有信心有勇气，也可以自荐为班长。诸如此类皆有利于培养自己的责任心和勇气，积累经验，锻炼随机应变能力的同时，也是在为班级做贡献，并时时提醒自己：严于律己，给班级带好头。
其实我觉得，高中考试，明考的是知识掌握程度，暗考的则是学生的心理承受能力。高中生正值年少轻狂时期，容易因一句不经意的话而耿耿于怀，更不要说一次考试、家里的变故从而影响情绪乃至心态崩塌。所以及时调整心态，能够做到“事事有条理，遇事而不慌”真的是一种很了不起的能力。
高中时间紧，但也要打好人脉基础，并减少不必要的社交。这是迈向社会前的最后一个阶段，“我很忙，不想将时间浪费在无价值的人和事上。”各人各有各的前途要去奋斗，不要去抱怨，也不要去打扰。
三观的建立固然重要。无论是在会议室开会的白领们，还是守卫祖国边疆的战士们；无论是身份危险的缉毒警察，还是在街边摆摊的小贩们，亦或者是日夜艰苦训练的运动员们……我对所有职业都报以最大的尊重，没有所谓的高低贵贱之分，哪怕我儿时的梦想是流浪全世界。
高中刚刚到来，但与我所想的着实有些不同。这三年会很累，但也会很充实。“人生需要不断填充，方能摆脱空心。在没有瓜熟蒂落之前，没有竭尽全力之前，没有工匠精神之前，没有找到自我之前，还是要努力不断学习和聚集创造与主流事物敢争敢抢敢忤逆的勇气。”
