“哈——哈——哈哈！”咦？这爽朗的笑声来自哪儿？告诉你，我们班在玩“传话游戏”。
老师讲述了游戏规则：让第一位同学随机抽取一张写有一小段话的纸条，再用三十秒记下它的内容，然后告诉他后面的同学，由那位同学传给下一位同学，以此类推，直到传给最后的同学，再让最后那位同学把听到的内容写在纸上，交给老师，比比哪一组传得既准确又迅速。
老师刚讲完规则，班上马上就沸腾啦！有的同学满面“春风”，有的同学眉飞色舞。我们这组的第一个同学三步并作两步地走到老师面前，抽了一张纸，马上默记起来，口里念念有词。我看了看其他组的同学，有的急得面红耳赤，有的急得抓耳挠腮。
眨眼间三十秒就过了，他顾不得坐下来就告诉了后面的那位同学。这时的我既紧张又兴奋。
我耐心地等着，终于传到我了。前面的同学把两只手卷成“小话筒”状，我侧着头，凝神静听，生怕听错一个字：“小良赶着一群羊，半路遇上一只狼。”我马上把听到的内容记录下来，然后自信满满地交给老师。我们屏气凝神，希望努力不是白费的。老师看了答案，笑着说：“恭喜你们，答对啦！”“好啊！”我们有的拥抱，有的蹦跳。我们这组胜利了！
最好笑的非第三组莫属了！不知他们是由于紧张还是激动，竟然把“妈妈赶马，马慢，妈妈骂马”传成了“爸爸赶马，妈妈骂爸爸”引得全班同学哄堂大笑，大家笑得肚子都疼啦，有的笑得直不起腰来。
正印证看事容易，做事难啊！
快乐是一杯咖啡，入口味苦，随后从苦中泛起一丝甜味，喝完之后舌尖回味着香甜。
初学小提琴，我似乎喝了一杯浓浓的咖啡。
天已黑透了，窗外的蝉有一声没一声地拖着长音，我仍坐在乐谱前苦苦练琴。我反复拉着那首练习曲，不断校准我的音准。我的双臂又酸又累，一下一下拉动弓子，手指也因长时间按在弦上，也压出了一条线。我疲累无比，像窗外嘶哑疲惫的蝉鸣，似乎传达出我的心声。每天两小时的练琴似乎成为最苦的时间。
年龄的增长，阅历的增多，渐渐令我明白了音乐的美，使我开始追求音乐的美。在追求美的过程中，我体会到了苦中含有的快乐，像是品出咖啡中的甜。
右手提弓，左手持琴，我随着弓子的一上一下左右摇摆，弦上流淌着悠美的音乐。
我追求着音乐的美，在成长过程中，我理解了协奏曲的宏大，聆听了叙事曲的诉说，感悟了奏鸣曲的壮丽。
我极力想提高演奏水平，想像大师名家一样表现音乐的美。然而，我仍感到练琴的苦与累，让我想要放弃。
练琴之外，我读书，看杂志，我也增长了更多的见识。偶然一次，看到爱因基坦的一个故事，爱因基坦小时候喜欢小提琴，却没有音乐天赋，他的老师告诉他：你从音乐中获得了快乐，这就是你的成功，不一定非要像帕格尼尼那样出名。
我似有所悟，过去，我想像名家那样，一奏完，“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。”可现在，我明白了，我想从音乐中获得快乐，我想起了老师的话：每个人对音乐的理解不同，你可以按自己的理解拉。
我按着自己的理解，处理自己的音乐，抑扬顿挫，喜怒哀乐，用心演奏，我明白了音乐的快乐。
自此，我不再苦于练琴，一首曲子像一杯咖啡，初学之苦，细品之甜，回味之香，一同组成了曲子的美与演奏之乐。
