不必感叹生命的脆弱易逝，让我们走进自然，从生长在悬崖边的苍松那里感受生命的芳香，从丛林中破土而出的竹笋身上感受生命的芳香，还可以从身边翠绿的草地上感受生命的芳香。
小草，一种很普通，很不起眼的植物，却能给我们绿化环境，给我们绿的享受。当人们都在赞美草地上的花有多么好看时，小草依旧默默地展现一片绿意。春天里，当林中百花还在沉睡，小草就像春天的使者，慢慢地从地上即将消融的冰雪中钻出来，提示人们春的到来，给大自然穿上绿的衣裳。玩乐的孩子，匆匆的行人，从草地上踏过，但小草只是默默地承受，默默地为人奉献。
小草，同样是一种有顽强生命力的植物。“野火烧不尽，春风吹又生。”这是古人对小草顽强生命力的感叹，在城市的各个角落里，我们可以看见小草的身影，在野外的荒地上，我们可以看见小草的身影，甚至在山崖的岩石缝里，我们也能够看见它们的身影。在路边的小草，尽管有行人的践踏，它仍坚强地活着，在峭壁上的小草，纵使经过风吹雨打，日晒雨淋，也坚强活着。
再来看看大自然中的另一种植物——竹。说起竹，我们就能想起它青翠挺拔的形象。竹子的生命力也很顽强，一棵竹子是由竹笋破土而出开始的，鲜嫩的竹笋从很深的地底发出嫩芽，顶开头上的石子，瓦砾来到地面，这是一种顽强的生命力量。正是因为这种竹笋破土的磨练，才使竹子能够高大挺拔，四季常青。
走进自然，从小草的默默奉献，从竹子的坚韧挺拔，竹笋的生命力中感受生命的芳香，生命的顽强。
宽容，能避免一场吵架、一场纠纷、一场争斗，能在人与人之间架起一座爱的桥梁。
记得一次，张老师让我们上午把作业做完。我上午尽玩，只写了一点，于是，午餐前唯一没完成作业的我笔走如飞，潦潦草草写完了，送到办公室给老师批，可老师却“鸡蛋里面挑骨头”，因而我被“扣”在办公室，做了一遍又一遍，急得我像“热锅上的蚂蚁——团团转”，抓耳挠腮。
“吁，终于好了”。都做了N遍了，张老师终于大发慈悲——过关！我长叹一声，跑回教室去吃饭，可哪有饭的影子？——值日同学早已将饭盒送食堂了！我不禁万分委屈：张老师，你也太严厉了吧，为了几道题目，这么晚才让我吃饭！现在同学都吃完了，值日生已整理教室了，我只能自个儿去食堂吃了，多丢人！我今天就是不吃中饭了！我真想找个地方发泄一下心中的怨气，拳头不禁捏得紧紧的，无奈之下，只好独个儿生闷气，泪珠只在眼眶打转。
张老师听同学讲了我赌气不吃饭的事儿，来到教室站在门口久久地看了我好大一会，慢慢地走到我身边。弯下腰讲到：“今天是我疏忽了，已为你已吃了饭呢！结果同学也没把饭留给你，你也用不着‘惩罚’自己不吃饭呀，去食堂吃吧。”望着张老师和蔼的眼神，听着张老师耐心而又亲切的话。我诧异不已，没想到平时严厉的张老师也是可敬可亲的。我心中的怒火平息了许多，可我觉得如此就“屈服”了，那不是太没“志气”了？于是我耍起小性子，一扭头，任凭眼泪夺眶而出，就是不理睬张老师，张老师似乎猜出了我的心思，笑了，拍拍我的肩膀，一把把我拉起来，搂着我说：“行行行，我请你吃好吃的，咱们一起去。”
出了校门，我与张老师肩并肩地走着，心里忐忑不安。到了小吃店，张老师点了份馄饨，坐在我对面，微笑着静静地看着我吃。我吃得很快，张老师不时提醒我：“别烫着了。”我更加不安了，明明是我有错在先，是我拖拉作业，不认真订正作业。而且，本来我可以在食堂吃，却还闹脾气，让工作忙碌的老师请我出校吃饭。虽然馄饨味道不错，可我食不知味！
吃完后老师用餐巾纸帮我擦去嘴角的残渣。我笑了，笑得有些难为情，更多的是快乐。
噢，老师用宽容的爱，包容我的“臭脾气”，从此，我与张老师心灵之间架起了一座爱的桥梁。
