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描写同学特点作文800字

admin 六年级作文 2023-09-21 53

“大耳朵”同桌

五年级时,我的同桌是一个有特点的人。猪八戒般的耳朵,孙悟空般的眼睛,唐僧般能说会道的嘴,沙僧般的勇气,这就是我的同桌。他最好玩的还是他那双又长又软的耳朵,只要有一阵风刮过,他的耳朵就“随风摇摆”。当然,他的耳朵也给我们带来了福气。

有一次,老师对我们说:“今天校长要来听课,所以你们表现好点。”上课铃响了,校长满面春风地走进后门。刚开始上课时,我们表现得还不错,但是后来,那位“大耳朵”不安分起来了。

他先是说钢笔没墨了,然后就把钢笔套扭下来,把之前用完的墨囊拿下来,装上了新的墨囊,可是没装稳,他一按,墨囊就飞了出去,老师正好从旁边走过,“啪”墨水都洒在老师的衣服上了,老师原本“雪白”的衣服瞬间被添了许多蓝黑色的小点点。“大耳朵”知道惹了祸,便急忙用他的手给老师擦,谁知他的手早就变成了脏手,一擦老师的衣服更脏了。这下彻底把老师激怒了,把他罚站到了后面。这一幕幕都被校长看见了。于是在学校全师生都在的情况下,说起了我们班发生的事,并且还批评了我们,这下我们班颜面尽失。不过之后“大耳朵”做的一件事不仅给我们带来了“福气”,还替我们挽回了尽失的颜面。

一天放学回家,外面下着大雨,他的家长让他自己回家,于是他便打着伞自己回家。在路上他看到了一位老奶奶,手上拎了一个包,在路上走着。但是这位老奶奶没有打伞,也没有雨衣,估计应该是出门忘带伞了。他看见老奶奶和他走的方向一样,就想:反正顺路,我送奶奶一程吧!于是他朝着已经被淋成“落汤鸡”的奶奶走去。后来他把老奶奶送到了家,但是自己被淋湿了,只说了学校的名字,就走了。

第二天,老奶奶的儿女到我们学校来表示感谢。经过老奶奶的辨认,找到了我们班上的“大耳朵”。后来校长还在学校广播里表扬了他,我们班甚是激动。

我的“大耳朵”同桌不仅调皮捣蛋,但是也很热心善良,所以我真该为我有个好同桌而自豪。

“糊涂”老师

说起“糊涂”,我立刻就会把这顶帽子“戴”在咱们班陶老师头上。要说教学,她可是顶呱呱,可总是做些“糊涂”事……

这不,刚认识她几个星期的时候,便给她贴了一个鲜明的“标签”:犯糊涂。早操晚来带默写不及时……最让我记忆深刻的,还是那件事……

那是刚开学一个星期,我们也迎来了第一次由陶老师组织的默写,大家都议论纷纷——这新老师到底是什么“底细”。

终于到了默写时间,大家都不约而同屏住呼吸,凝神等待老师的到来。可等了十来分钟,仍不见老师那轻快的步伐,一向散漫惯了的我们,便忍不住叽叽喳喳小声议论起来。又过了大约五分钟,才听见有人敲响了“警钟”:老师来了!

“咚咚,咚咚……”随着脚步声的步步逼进,我们也慌忙恢复到了往日的安静。“咚!”只见门轻轻一响,老师推门走了进来。只见她并没有像做错事一样,而是用眼睛在桌子,讲台上搜寻着什么,时而用那黑眸子看看语文课代表,过了一会儿,她的眼睛里便多了一份焦急与无奈,呼吸也欲加快了起来。可能是放弃了,她只好轻轻走到课代表桌前,带着一丝希望地问道:“语文默写了吗?”“啊?不是您来默吗?”几乎是同时,我们异口同声喊了出来。那一刻,我发现老师的眼里似乎闪过了一种复杂的神色。接着,她便极力改变心情,让脸上的表情松驰下来,又带着些歉意地笑道:“对不起,同学们!是老师糊涂了……”

虽说是糊涂,可我们总觉得有些对不起老师。便一致决定:下一次默写,一定给老师一份“惊喜”。

终于到了第二次默写。我们在课代表的自愿带领下,进行了默写。当老师急忙冲进教室,问道:“来晚了吗?”我们自豪地向前指了指,那一刻,我发现:原来老师也会流泪。

当我看着老师含泪抱住默写本的时候,我突然明白了什么。

原来,“糊涂”老师并不糊涂,她只是用“糊涂”来指引我们走向自立、自理之路,从而通向成功的大门!

是啊!“糊涂”老师不糊涂!