朱鸿钧——朱自清之父。在朱自清很小的时候，便把他送入学堂。但仍是学得旧文学，旧知识，可那时，却已经有了新式学校。可朱鸿钧仍这样做。
老派思想根深蒂固的父亲没有把成年的朱自清视为一个平等的个体，而是像封建专制家长一样要继续完全控制朱自清。朱自清没有独立支配自己收入的自由，即使朱自清已经成家立业了，也依旧如此。以至于后来，朱鸿钧不让朱自清进家门。但父亲不会因为新旧思想而不爱儿子，只是爱中会有余热和困顿的。
朱自清不描写其父正面，却反写背影，这也能说明，他们之间的隔阂。文中多数的“背影”描写也给予读者对父亲面部表情的自由想象空间。整文多次写背影，最生动传神之处是父亲买橘之影，但文章却文笔平淡，之所以感人，是因为，在那种特定环境下的特定事物造成的。
文章还有一大亮点，乃是文章背影色彩。文章笔触平淡，家中背影惨淡，透出一种黑白，灰的色彩。然而那一抹朱红的橘子却是文章之点缀，也体现父亲对“我”的父爱。
最后父亲准备离去时，原来可以结束了。但又写了一段，写父亲老颓之境，深化文章之“背影”，反映家中之境将越来越惨淡，父亲之生将越来越坎坷。
但是父亲无论如何，对儿子仍是满满父爱，而儿子也会体会到父亲的困境。这一切，都在“背影”上聚焦起来了。
教育，不仅仅是思想上的。它还要体现在体育锻炼，情操陶冶，这些身心上的方面。实际上，这也是近期社会所关注的教育现象之一。
可能，有人会说，干这些岂不是影响学习了吗？其实，不然。作为一名受教育者，我能感受到身心教育的必要。
关于体育锻炼就应当没有争议了。当年毛主席可都是提出过“强身健体”的重要性。还记得，鸦片战争爆发过后，中国人被世界辱笑为“东亚病夫”，这是多么大的耻辱，这简直就是对整个中华民族的讥笑。这能忍吗？不能，即使这已成为历史。
不过，在近年来，一切都向好的方向发展。最值的一提的还当是“校园足球”活动，早在初中时，学校就有专门建设的足球兴趣学习。最让我映象深刻的就是初三那年运动会最后作以闭幕式的足球赛。绿茵场上英姿飒爽，充满阳光气息的青少年们带给我们一场视觉盛宴，最重要的是那充满感染性的青春的蓬勃生气的体现啊！不得不说这项活动的必要性，但是它也正开展地越来越好。前不久，我都看见有一群五六岁的小孩子在球场上踢球呢！
在这样一个活力迸发的学生时代，一份心灵上的沉静也是重要的。还有什么比浸于经典中更能陶冶情操的呢？
首先，经典是值得人去品味的。既然经典，当去感悟。所以，这不，“经典诵读”活动也如火如荼地开展了。这个就更不会耽误什么学习了。读书本就是学习地一种方法。更何况经典的东西中我们可以学到更多有价值的东西。我觉得经典诵读的读本也是极好的。最重要的是能够在诵读经典中一点点地洗涤心灵，这是文学所具有的重要功能啊。
我所能观察到的教育现象并不多。但最令我关注的还是有关身心上的教育方面的。因为，如今，随学业的增加，学习压力愈加繁重。在这样的情况下，身心上所受良好的教育是极其重要的。更何况这是教育所体现的除学习之外的内容。
教育，是教育者和受教育共同受之影响的工作或事业。学习与身心健康发展的充分结合是必要的。
