这周星期五，我领养了六条蚕。
这六条蚕都装在一个盒子里。刚拿到这些蚕时，我十分兴奋，心想：我终于可以养蚕了！为了让又瘦又小的它们吃得肥肥胖胖，我每天晚上都打扫他们住的小房子，给它们换面巾纸，换桑叶，让他们在干干净净的环境下生存下去。它们也很配合我，每天除了吃就是睡，一片桑叶不一会儿就吃完了。它们的头像一个丸子；嘴巴像一个被摔肿的黑草莓；眼睛我一直也没有找到，只好去问兰老师了，可是他一直没有给我答案；背部一节一节的，十分像竹子节上的竹节。
一天，我无意中发现，一只蚕正在蜕皮，它的身体一伸一缩，一使劲，就伸出来两条腿，又把旧的皮向后挤了一点，又不停地重复刚才的动作，终于把皮蜕完了。这时，它的身体又长大了一节，就像我们长大要穿大一号的衣服一样。
蚕真是一种神奇的动物呀！
“于彩虹，你来总结一下这道题要写的规律！”听听，数学老师又在“请”人总结定律了。
只要你在我们班提及数学老师的大名，连我们班天不怕地不怕的同学都会毛骨悚然。这是因为数学老师有一手最可怕的“绝招”——总结定律。
“李佳彤，你来说说你从这道题中找到的规律！”啊，数学老师还是点到了我。我战战兢兢地站起来，吞吞吐吐地说完了规律，就被老师允许坐下了。嘘——，这次逃过一劫，可下次就不一定有这样的幸运了。
星期二下午，第二节照例是数学课。果然，数学老师讲完了一道分解公因数的习题，就又叫起了一名同学来总结规律，可这位同学憋了半天都没有说出一句话来。数学老师就让他站着，听听别人怎么回答，可一连叫了好几名同学，竟然连一个同学都没能回答上来。
数学老师终于忍无可忍了，说：“就这么点儿小规律都不懂？刚才听没听课？你们这一组不会的同学都给我站起来！”
哇，数学老师的话音刚落，这一组的同学如“雨后春笋”般一个个挺直地从课桌后面冒了出来。
这时，我心里暗自庆幸：幸亏不是我们组回答问题，不然我的小命也就不保了。心里正想着，数学老师居然叫起我身后的李明泽来回答问题。坏了，紧张的我不得不一个劲地默念：“上天保佑，上天保佑，老师千万不要叫我啊。”
悲惨的是，李明泽支支吾吾了半天，竟然也没能回答出问题。“李佳彤！”真是五雷轰顶啊，一颗炸弹突然就投到了我心里。我极不情愿地站起来，大脑飞速地旋转着，到底是什么定律呢？可惜我毫无思路，不得已只能用一条定律来应付。只见数学老师不耐烦地把手一挥，说：“好了好了，还是我来总结吧。”
哎，摊上这么一位“定律”老师，我们只能时时准备着见“招”拆“招”了。不过，话说回来，我们数学老师这一“绝招”，使我们的解题速度可是变快了。在这一点上，我们还是要好好地感谢我们的“定律”老师哦！
