从后门跑出，穿过一小片竹林，走三分钟就踏上那一片菜地。舅公可宝贝那儿的菜了，时时刻刻都盯着我，防止我溜出门到地里去撒欢。
每一次春雨过后我都要去那里。风还带着一丝冬天的锋利，但有些冒头的绿叶和嫩芽提醒着我春天已经到来了，大自然的颜色即将迎来改变，一切都将变得生机勃勃起来。可舅公的那片菜地上还只是一片荒芜。它在冬天失去了色彩。我要让它改变，想让它和我们一起来迎接春的新生。舅公背上了锄头，我则带上了铲子，我们翻地去了。当然我绝不会是一个好帮手。我的快乐在于一路上的欢呼雀跃。“来！过来！”舅公招呼着已玩嗨的我。看着舅公挖出的一个个小坑，我忽有一种神圣的仪式感，小小手庄重地捧起一粒粒种，放进，埋土，撒水……期待来年丰收，期待绿意的喷涌。看着整齐的一排排，我和舅公才心满意足地打道回府。
热风催促着我落下汗水，这时我正跑向那一片菜地。那一粒粒种子已经成了一株株挺立的葡萄。舅公果然是怕我们偷他的葡萄吧，还锁住了大棚的门。我却得意一笑，心中窃喜。我早就问了外婆，这大棚的钥匙就在门框上呢！二话不说，我摘下钥匙就三步并作两步地溜了进去，然后大跨步来到葡萄架子下，用力扯下一串大快朵颐，走时还不忘顺走撸几串回去给妈妈和姐姐吃。
一件事的结束，就意味着另一件事的开始。葡萄的收成已过，舅公又播下了新的种子——土豆。
被一个电话呼唤过来的我，穿出小树林。伴着阵阵桂花香，踏上小路，没多久，我就沉迷在这香气之中了。舅公让我扛着锄头，他在前面的杂草中开着路。有几梗很丑的植物，舅公却说：“想要土豆你们先得一人挖三行。”为了土豆我们只好同意这个“不平等合约”。我连手带锄的在挖着。居然还花了三五十分钟。等我们挖完后就欢呼着可以吃到土豆了，却不知道菜地又开始悄悄地孕育新生命。
外面寒风呼起，但大头菜到了收获的时候了。“为了大头菜冲鸭！我也是拼了！”那大头菜头可真大，怎么才能把它拔出来呢？我们才不管动作是否正确，姿势是否优雅……用力就对了。随着屁股发出的呻吟，大头菜一跃而出。
这一片菜地真是永葆青春呀，一年四季都孕育着新生命，它是我的乐园，更是我们一家人其乐融融的家园。
每个人都有自己的偶像，我的偶像是陶行知先生。
曾听人说过一个有关陶行知先生的故事。有一天，陶行知先生看见一个学生打人，就把打人的学生叫到了办公室。谁知这位学生刚到办公室，陶行知先生马上拿出一颗糖，递给学生，说：“这颗糖是奖励你的，刚才我叫你停手，你马上停了，说明你尊敬我。”接着，他又拿出一颗糖，说道：“这颗糖也是奖励你的，据我所知，你打同学是因为他欺负女生，说明你很有正义感。”打人的学生说：“校长，我错了，我不应该打同学，就算他欺负女生，我也不能采取这样的手段。”陶行知听后，又拿出一颗糖，说：“这最后一颗糖是奖励你，你能认识到自己的错误，我很高兴。”
听完故事后，我不禁对这位教育家肃然起敬。是啊，有几个老师能做到像陶行知先生这样耐心对待学生呢？陶先生教育学生，并不是像有些老师抓到学生之后，不分青红皂白地训斥一顿。那样一来，学生错是认了，也只是“口服”，没有“心服”，自然是反感的居多，难免不继续犯错。说到底，只有学生口服心服了，才是真正的认错。
陶行知先生可贵的智爱之处，正在于他先是鼓励打人的学生，帮助他认识到在打人这件事中做得对的地方，还给他奖励，这样以来，一下子就拉近了与学生的距离。
陶行知先生还一种由点到面的能力。他了解事情的经过，不像其他的老师，只看到了点而看不到面，就只有对学生的一味训斥了。当时社会，能有这样的思想，能有这样的慈悲情怀，实是难能可贵。这些都是我视陶行知先生为偶像的原因。
先生的名字也很意思。据说陶行知先生一生中改过三次名。陶行知的父亲本给他取名陶文浚，但是大学期间推崇明代哲学家王阳明的“知行合一”学说，故取名“知行”。
43岁时，陶行知先生深刻地认识到“自从亲自到民间打了几个滚后，才觉得我们有好多主观的意见都是错的，没有效验的”，他提出了“行是知之始，知是行之成”的主张。当时，已经有人称他“行知先生”，因此他又萌生了改名的念头，于是便有了后来的陶行知。他还在《生活教育》上发表《行知行》一文，认为“行是知之始，知是行之成”，并正式改名为陶行知。
了解到陶行知取名字的这些心路历程后，我对先生的敬仰之情更加强烈了。一个人把一切都献给了教育事业，甚至连天天被人叫到的名字也始终与自己追求的教育梦想和事业联结在一起，这是一种多么执着的热情和宝贵的信念啊！
虽然陶行知先生早已去世多年，但他这个偶像的形象和不过时的教育理念一直印在我的心里。我希望自己长大以后也能成为像他一样不一般的教育家！
