小时候，我住在西湖边上，盛夏的晚上妈妈常带我去西湖散步，西湖周边常有来自全国各地的民间艺人。
直至今天每次路过那里我会想起那位常常在西湖边上拉二胡老爷爷，他有一头长发，看上去好久没有剪过了，身穿一件灰色的、破旧的衣服但却一丝不染，坐在地上。
老爷爷经常熟练拉着《二胡映月》，我姥爷常常也拉这曲，所以我很熟悉也爱听，每次路过时我和妈妈常常停下来静听。
老爷爷身前放着一个破旧的碗，里面有几个硬币，路过的人匆匆而过，少有的人会放下一两个硬币，老爷爷往往沉浸在悠长、悲凉的乐曲当中，眼睛似睁似睡。
妈妈带我听完之后，有时会在口袋里摸出一两个硬币，让我放在碗里。有时口袋里没有硬币时，妈妈就会和我说声“忘带了，下次我们再给”。
这样的日子过了很长一段时间，老爷爷和我们都彼此相识，虽然互相都不知道姓氏名谁，住在哪里。
有一天，我们又路过看到老爷爷在拉二胡，听完后妈妈又给了我两个硬币放在了碗里。
突然，我听见老爷爷在喊“小朋友，等一下”。我回头一看，“怎么会是他在叫我呢？”我正疑惑。老爷爷伸出另一只手，招手让我们回去，待我们回到他面前，他用沙哑的声音低声说：“小朋友，你妈妈刚才掏硬币时可能把钱带了出来”，说着便把手里的十元钱递给了我。
我还没缓过神来，妈妈说了声“谢谢”就带着我离开了。路上，我问妈妈“是我们丢的吗，老爷爷为什么要还给我们，不是他需要钱么”，妈妈告诉我：“老爷爷用自己艺术特长和劳动赚钱，老爷爷不喜欢不劳而获”。
当时我似懂非懂，再后来西湖边不让唱歌拉琴了，我再也没有见过老爷爷了，但这件小事让我记忆深刻，我始终没有忘记老爷爷。
等大了些，我慢慢理解了，老爷爷拾金不昧，他用自己行为是要告诉我们他有做人的准则——尊严与善良。即使再也见不到老爷爷，但他的影子在我心里仿佛变得高大了，甚至伟大了。
一听说要去美国当地学习两个星期，我的心中不由得一紧。曾经的我以为，做机器人是那么困难……
不舍地和母亲告别后，我踏进了教室。映入眼帘的是一个个陌生的面孔，他们热切地用英文交流着，我不敢和任何一个人打招呼，只是低着头默默地找了一处空位坐下。开始上课了，老师在台上演示着我们要做的机器人，我尝试去听清楚老师说的每一个字，可他口中不断蹦出我从未听过的生词让我应接不暇，以至于他讲完了，我也对要做的任务懵懵懂懂。
老师一给出指示可以去拿器材了，同学们便刷的离开了座位，去台上选取要用到的电脑和拼装机器人的材料。我也跟着上去，仿照着他们拿了些东西，回到了座位。从未有过玩机器人经验的我看着桌上散乱的器材一筹莫展，我看看旁边的同学，都已经开始在电脑上敲起代码，设计起机器人来。我僵坐在座位上，加利福尼亚州的夏天本就透着几分秋天的凉意，而现在的我却感道周围的空气更为冰冷，我焦虑地搓着手，想举手问老师，却担心老师无法理解，便又把手放下。
哎，做机器人怎么就这么难呢？
正当我垂头丧气之时，一双温暖的手碰了碰我。我扭头一看，是一个白皮肤的女孩。她用英文问道：“需要我帮忙吗？”没有一个生词，且语速缓慢，我很快就理解了她的意思，连忙点点头。她拿起她的电脑，把每一句代码所代表的意思告诉我，确保我听懂后，又拿起装机器人的零件，一个一个地介绍给我听，有时遇到我不懂的生词，她就停下来，拿出一本小词典，翻给我看中文意思。经过她的讲解，我逐渐明白了老师的意思，也开始试着自己做起机器人来。
下午放学时，我已经将我的作品完成了，当我的机器人成功工作时，我激动得跳了起来：原来，做机器人那么简单！
那个女孩也笑了，朝我击了个掌，用不算标准的中文说道：“你很厉害！”我摆摆手：“你更厉害！你可是我的老师！”她笑得更灿烂了，空气仿佛也因她的笑容变得温暖起来。
之后那个女孩调去了其他班，而我也不再为交流感到苦恼，遇到不会的单词，我总敢于提问，听不清他人话语时，我也会请他们再复述一遍，而那个机器人我一直留着，不仅因为那是我的第一个作品，每当我看到那个机器人，我总会想起，在异国他乡，在我最无助的时候，一个女孩用她的行动，温暖了整个加利福尼亚的夏天。
