起床了！四班的同学们回了教室，阵阵喝彩声便响起了。因为，我们在做扳手腕的游戏啊！
刚进教室，我们就看到老师在讲台上喝水。老师既然来的这么早，那肯定有好玩的！我们安静坐在教室里。老师说：“大家玩过什么游戏？”有说电脑游戏的，也有说捉迷藏的，五花八门，应有尽有，不过老师绕这么多弯子，最终目的是什么？
原来是扳手腕，原来高兴又激动的好奇宝宝们听到这个消息就更高兴、激动了！我这人没太有信心，但还是跃跃欲试，准备赢过别人，风光一把！
老师分别叫了两对同学，让他们比赛（我是一个旁观者）。第一对是张浩宇和赵响。你没有听错，就是张浩宇和赵响。我们都认为张浩宇必输无疑，果然不出我所料，张浩宇over了，我既为张浩宇感到惋惜，又为赵响而感到高兴。虽然张浩宇输了，但他坚持的时间越来越长，也算是进步了，所以，我也是很佩服他的。
第二对是董佳鑫和张永炎。他们两人一个咬紧牙，一个歪着头，都攥着拳头，拿出了“如果你不让我赢，我就打你”的架势，我的心也随着“砰砰”的跳到了嗓子眼：这可是一个高手与高手之间的对抗，我都为他们着急。结果，老师打断了他们，问：“你们有什么感受？”晕！我说，我敬爱的老师，在这兴奋的时刻，为什么要停？白着急了一顿。最后，还是张永炎赢了。
这次，我要自己找对手掰手腕了，我幸灾乐祸选了袁小粟。嘻！我等二人信心满满，觉得自己能赢，我握紧袁小粟的手，她也握紧我的手，等待老师发出命令。这一刻，似乎到来的非常慢，似乎过去一小时，似乎过去了两个小时……
完了，老师怎么死死盯着我？我没说话啊！
假使银河中真的有许多地外先进文明，人类与他们相比最独特的发明是什么？
我想是音乐——直击内心的力量。
为什么说音乐直击内心而不是人心？因为不仅人类会被音乐影响，任何能听到声波的生物都会在接触音乐时有所感触。而为什么音乐能对生物产生影响？这我说不清，我想也没人能说清。如果要给出一个解释，我想引用刘慈欣在《三体》中对蚂蚁行为的看法：这是一种细胞原始的幸福感。
不同的音乐对人的影响也不同，有的使人热血沸腾；有些令人心旷神怡；有的悲伤；有的安详；但都是在情绪上的影响。而听音乐时带来的不同状态，则是情绪对我们自身的影响。因此，合适的音乐确实能够提升人们的工作或生活质量。
比如我自己，在写作业时会听一些所谓比较“燃”的音乐，让自己能够保持清醒，充满干劲，提升注意力集中的程度；同时也可以使自己部分忽略精神上的疲惫。这样一举两得，既提升了效率，又提高了质量。而在休息时，也可以听一些较为缓和的音乐，让自己彻底放松。
但或许有些同学听音乐时并不能提升自己的学习效率。的确，听音乐并不是适用于全部人的助学方法；但很多时候我们听的音乐并不适合，这里提供选择合适自己需求音乐的几条建议。
首先，根据自己要做的事选好音乐的类型。要休息时可以听些舒缓的钢琴曲；要工作时听一些给人动力，提神的音乐。不要自己喜欢什么音乐就一直听，设想一下，在晚上九点钻研数学时听悠扬的长笛或轻柔的颤音琴，你怎么可能不睡着？
其次，注意歌词是否会影响你的任务。在放松休息时有歌词的歌曲或许效果更好；但在工作学习时大忌听有歌词的音乐，因为歌词会在你思考时带跑你的思路，再回来时或许就是这首歌放完时了。听一些非中文歌词的歌曲也许还好些，但我建议最好还是不要带歌词。
最后，音乐只是辅助，学习的真正动力来自我们自身。不是听上了音乐就能把所有问题迅速高质量解决，也不是不听音乐就什么都做不了。不要舍本逐末，在学习时不时摆弄一下自己的音乐播放器，想着找到一首“效果好的”音乐，殊不知自己把时间都浪费在了找音乐上。
音乐，直击我们的内心。是利用它，还是被它操控，在于我们自己。
