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学校给我的舒心作文700字

admin 初一作文 2023-09-21 116

在学园里,长着许多树,有宁折不弯的泡桐,质朴无华的老榆,奇丽挺秀的塔松等。最惹人喜爱的是校园后门的梧桐树。

初春,各风习习,细雨蒙蒙,梧桐树上开始瀑出棕黄色的芽苞,大的像小毛挑,小的像小黄豆,一个多月后,芽苞开始抽叶,渐渐地每根枝权都长满了绿叶,密密麻麻,一层一层,在微风中姿姿摇曳,使人感到梧桐的性格活泼可爱。

盛夏,那蒲扇似的叶子,挨挨挤挤,织成了庞大的树冠,犹如一把把绿绒大伞,站在梧桐树下,好似置身于原野丛林,清爽宜人。课间,我们在楼上望着梧桐,雨天,我们看着它怎样与暴风雨对抗,烈日当空,我们看它们怎样让自己的“孩子”长大。

夏末,梧桐细枝上,悄悄地长出了许多蒲公英种子似的黄毛毛,一阵风吹来,毛毛漫天飞舞,这时候,同学们就在楼上伸出一双双手,像捉飞蛛似的围着长廊走。

深秋,经霜的梧桐叶渐渐枯黄,一片片黄叶,在秋风中籁籁飘落,那样子时而像打着秋千,飘飘悠悠,时而了像降落伞,摇摇欲坠,时而像一群飞燕,悠然飞翔,多有意思呀!往地面瞧,刚清扫过的地面,又铺上一层“金毯”。由此我想到龚自珍的诗月:“落红不是无情物,化作春泥更护花。”这树叶儿虽不是春天的“落红”却具有落红的献身的精神,这也是我最喜欢秋天的梧桐树的原因之一。

而严冬呢?它劳累了一年,也该美美的睡一觉了。

在校园里,我喜欢舒心的场景,更喜欢,春夏秋冬四季里的梧桐。

你们知道我为什么要喜欢梧桐吗?而不是什么郁金香呀?因为梧桐虽是普普通通的树木,却默默向人们无私奉献,它喜欢平安和顺的环境,却也为了孕育新“生命”不畏前进中的艰难险阻,我相信,学校,种这棵树的意思是:让我们学习它的这种精神吧!

今年的盛夏,我相信,学校能给我和大家一个舒心而愉快的夏天吧!

我爱梧桐,但更爱学校,我想这应该就是所谓的归属感吧!

共享,是什么?

随着时代的迁移,“共享”一词便注入了人们的生活。共享单车,共享书店,共享篮球,共享雨伞……等等等等,诸如此类,只要在街边扫下二维码,伴随着“嘀嘀嘀”的声音,所用的一切便沾上了“共享”的名分。

可是,共享,究竟指什么?

越来越多的机械式理念和物品,这固然是好的,不必我说什么引领时代向前迈进的套话。可是,共享真的就只是指“通用”吗?它真的只是一个可以被摁在任何事物前的名词吗?就算它是,请问它有没有情感?

真正的共享,究竟,又是什么呢……

凉爽的微风拂在脸上,四周安谧得只剩下小鸟的鸣叫声和点滴的微语呢喃。这是一个人都会喜欢的日子,可是我们此刻却站在英国街头,虎视眈眈地盯着民宿紧锁的大门。那是一道门,在我看来好像不是,那是一个阻碍,两国语言的阻碍,互联网的阻碍,时间的阻碍。多少电脑的蓝符“哒哒哒”地移动,电话卡开始泛起白烟,我们仍焦头烂额的站在那里,竟开始抱怨阳光的毒辣。

这时,一个老太太牵着狗走过来,面对我们,她只是一个路人。可是她走了几步又折返回来,用英语问我们:“你们在干什么?”

“我们联系不上房东,他发来的网页也收取不了,拿不了钥匙箱的密码,只能在这里等他回复。”我们尴尬地笑。

“这样啊!”她点点头,“那你们去我家吧!我电脑上可以开的,”见我们迟疑的神色,又补充,“你们不相信我吗?我保证帮你们搞定的。”想了一会儿又说:“我保证过的。”说完就招呼她的狗走了,几个大人受宠若惊的跟在她的后面。

接下来的情节也应该猜到了,我们拿到了钥匙,谢过了她,只是有个小插曲——老太和几个大人一起回来,匆匆对我们说:“刚刚是不是对你们说话时的语速有点不耐烦?对不起,我怕待会的约会会迟到,所以……”她似乎有点不好意思地挠挠头,走了。留给我们震惊的背影。在英国这样一个守时的国家,只是为了帮助一群路人,她愿意献出自己的时间……

也许你们不会相信,因为这似乎是电影小说里的桥段,这种好人太假了,怎么可能会有?可是我以十分的肯定,十二分的热情,一百分的感激作担保,举起右拳,这真真是真的。如果不相信也没有关系,我们继续“共享”。

没错,共享并不是单指流行式的没有情感的生物,就拿我们遇到的老太作例,她这种行为难道不是共享吗?她给我们她的时间,这是共享,她分出自己的时间来换成我们在民宿里享受的时间,这何尝不是共享?所以那些物质难道就真的是共享吗?最初的共享究竟是什么?它更像是一种心态,而不是广义上的什么“资源。

真正的共享,其实不需要被发明创造。不,不需要!它早已在人的心灵深处长存。