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风筝与线作文1000字

admin 初三作文 2023-09-21 45

六月烈日当头,光线透过树木顶端的间隙洒落地面,留下斑驳的光影。少年一身狼狈,却挺直脊背,站在巷子里的那棵百年樟树下。他浑身绷得僵直,单薄的嘴唇抿得紧紧的,整个人都恍若一只明明斗败了却至死都不肯低头的倔强的公鸡。

耳边又响起了父母喋喋不休的责骂,天气闷热,他的心情也烦躁不已,衣服被汗湿得像能拧出水来。他胡乱抹去满脸汗水,思来想去,越发浮躁,如同雏鸟起飞般奋力张开双臂奔跑起来。他气喘吁吁地逃离了那条巷子,喉咙里满是血腥味,微颤着撑住似乎摇摇欲坠的红砖墙,墙壁粗糙,如同野兽在啃咬他的掌心,砖墙裸露,砖块间有很多小洞,他听到了大风刮过时洞口发出的嘶吼声。

他喘着粗气,抬眼瞥见拐角处卖风筝老奶奶回望的视线,不自在地转过头。老奶奶经常在这边卖风筝,好几次和父母争吵冲出家里,总能在小巷的尽头看到她推着小车子吆喝贩卖那些五彩斑斓的小玩意。没有心思打招呼和问候,他背靠墙壁,沉默不语,若有所思。然而一道清亮而稚气的声音突兀地响起,打破了此时难得的宁静:“叔叔,风筝没有了线,还能飞吗?”只见一个小男孩拉着一位中年男子的手好奇地问道。中年男子摸了摸小孩的头,笑而不语,转身看到慵懒的他,嘴里还叼着一根狗尾巴草,脸色瞬间由晴好转阴沉。原来这中年男子是他的父亲。只见男子牵着小孩快步走过了干瞪着眼的他,消失在僻静的小巷。一旁的老奶奶摇头叹气,

记忆如蚀骨之蛆,总是挥之不去,让他心焦,父亲冷漠的态度令他烦不胜烦。

“孩子,送你个风筝,不要再闷闷不乐啦!”

他惊讶地抬头,目光聚焦到声源处,映入眼帘的却是老奶奶佝偻的脊背。他的眼神如同森林里四处逃窜的小鹿,心情跌宕起伏,过了一会,不安地低下了头。

“孩子,人生不一定会顺顺当当的,就拿风筝来说,它时常也会遇到大风。”老奶奶目光慈爱而温柔,顿了顿又说道:“许多人觉得风筝被线牵制,如果没有了线,风筝就可以飞的更高更远,但奶奶却认为如果没有线的羁绊,风筝该如何掌控方向?如何收放自如?也许在没有飞高飞远前就坠落了啊!你是个聪明的孩子,仔细想想,这风筝和线不就像你和含辛茹苦养育你的父母吗?他们指引着你的人生,或许有些时候让你觉得自己被牵制,但是遇到大风时也是他们坚忍地支撑着你。而当线放完了,你终于知道该飞向何处时,也是他们该放手的时候了。”

老奶奶走近少年,拍了拍他的肩膀,看到他眼角若隐若现的泪光,轻轻叹了口气:“为了你的成长,他们默默地呵护你,直到你能够独当一面。所以孩子,还是去道个歉吧,他们想抓紧你,是因为太担心你啊。”

虽然还是心存芥蒂,但看着老奶奶期待的眼神,他不由自主地点下了头……

其实他一直在好奇:为什么自己什么也没说,老奶奶却对这些事了然于心?

他不知道,那天中午,小巷中,翠绿的树叶在风中沙沙作响,天空是灿烂的云彩,一道身影伫立在围墙旁,将围墙内激烈的争吵声纳入耳中……

不久前,某大学的大学生在风雨中打着手电栽油菜,因为农场劳动是该校的必修课。

对此现象,不同的人有不同的看法。有人支持校长,认为学生须亲手碰到泥土才懂得奋斗与劳动的含义,也有人不同意,认为有矫枉过正之嫌,还有人则说大学生主要任务是学习专业知识。而笔者想问的是:“难道学会了农场劳动,就能真正明白奋斗与劳动吗?”

指出对方的误区,阐明自己的理由随着社会的发展,人们的生活水平在不断提高,新一代对于奋斗与劳动的定义可能确实不太清楚。但通过“接触泥土”这一方式来促进理解,笔者认为有失偏颇。农民在田里耕种为的是自己的生计,无需多说,必须尽心尽力地劳作才能有好收成,刮风下雨之时更要保护好他们的“经济来源”,而现今的大学生,不少都只为了获得“毕业通行证”而去做,不是真心付出,哪得奋斗与劳动之感?怕是草草了事,应付而过。至于雨天栽种,更是被任务驱使而做,易产生怨气与不满。如此看来,反感之情易大于真心体会之意。

深入况且,奋斗与劳动并非仅体现于农场劳作这一举动之中。学校仅通过这一种课程来教育学生,未免过于单一,或者说是缩小了学生获得奋斗与劳动体会的范围,反而无法真正地让学生体会到多元社会中所存在的另一些劳动与奋斗。笔者并不否认农场劳动的意义,也认为新一代缺少对劳动奋斗的理解这一问题确实要引起人们重视,但那些农民工头顶烈日地在工地上劳动不算奋斗?那些快递员不论刮风下雨都奔走于街道之间不算劳动?这些人也和农民一样地在为生计奋斗与劳动,大学生也可以改变方式来体验社会。

提出措施直面问题并敢于作为是我们进步的表现。面对这一问题,我们的做法也当然不只有材料中那位校长所说的农场劳动,也许,学校只需多增加几门选修课,或去体验几次快递员的经历,去工地上体验几次大汗淋漓,背灼炎天光的经历,我想也比学生不情愿地打着手电在雨里栽种要好些吧。

奋斗与劳动的意义我想就在这吧。