星期天，我兴冲冲地走在去跳舞课的路上，突然想起王老师要求我们回家练习上次学的舞蹈，这节课要检查。我把这件事忘得一干二净，顿时，我的心里忐忑不安起来。
上课的时间到了，我换上舞蹈服，急忙走进了教室。转眼间课已经过去了一半，以前上课一直觉得时间过得很慢，现在却感觉过得飞快。到了检查舞蹈的环节，在我前面的大姐姐熟练地跳着舞，我还在拼命地记舞蹈动作，可是我总记不住。
到我了，我迈着沉重的脚步向前走去，开始跳舞。可是我跳到一半，就忘记了后面的舞蹈动作。旁边传来嘲笑的声音，听到这些声音我感到有些失落。而舞蹈王老师却止住大家的嘲笑声，抚摸着我的头说：“孩子，我小时候也像你一样。舞蹈跳得不好，还经常忘记动作。而我的舞蹈老师却耐心地指导我每个动作，直到我学会。现在我也会像我的舞蹈老师一样把你教会，所以不用担心，也不要害怕，好吗？”我点了点头。于是，我跟着王老师翩然起舞，不一会儿，我就学会了。
下课了，我走向王老师，含着眼泪对王老师说：“对不起，王老师，我在家没有好好练习舞蹈，所以忘记了后面的动作。”王老师笑了，拿出一张纸巾，给我擦去眼泪，并拿出一颗糖说：“你是一个好孩子，这颗糖可以让你变得开心起来，拿去吧。”我拨开糖纸，把糖含在嘴里，感到无比的甜。
真是一节令我难忘的舞蹈课！
课间休息的时候，同学们三五成群，游戏活动可真不少！有老鹰捉小鸡，有跳皮筋……而我最喜欢的是“一二三木头人”游戏。
游戏规则很简单：在参加游戏的同学们中，选出一个站在前面一段距离当“捕捉手”，其余的参与者站在“捕捉手”的后面当“木头人”。捕捉手背对着喊数：一二三的时候，我们可以乱动，并向其聚拢包围。但当捕捉手喊出：“木头人”，快速转过身时，同学们就要像木头人一样纹丝不动。如果发出声音，或身体任何一部位活动，就会被“捕捉手”抓到身边作为俘虏，直到同伴来解救为止。捕捉手把所有木头人都抓走；或其中一个木头人成功接近并碰到捕捉手，或解救队友，下次的“捕捉手”就是谁。
游戏开始了，班里的买旭同学自告奋勇当“捕捉手”。一开始，木头人们都太兴奋，随便一动、扑哧一笑……这些都难逃买旭的火眼金睛，全部被抓，她自然又蝉联成为“捕捉手”。这一次，大家吸取了教训，喊数时，或动如脱兔，或步步为营；木头人时，各显神通，迅速停止动作，呈现出一个个稀奇古怪的姿态。有的一只腿刚刚迈出，金鸡独立；有的重心前移，弯腰躬身；还有的完全没能收住，被捕捉手逮了个正着。更有趣的是，还有的木头人看到旁边同学，由于嘎然而止做出的怪异动作，忍不住捧腹大笑起来。于是，受益的还是捕捉手，陆陆续续地抓到好几个木头人。剩下的寥寥无几，整个场面也变得格外肃静，还是我们几个文静而又意志坚定的女孩子继续坚持。捕捉手转身喊数，下一轮继续进行，这次木头人都成功地更接近目标，没有一个再被抓出。看着被逐渐靠近围拢，买旭大眼睛一转，似乎无意的斜头一看天空“看，灰机”，“哎呀、不好”又有两位木头人被成功捕获……
不能心态过急，排除诱惑干扰，稳扎稳打，专心致志才能逐步达到目标，学习生活不也是如此吗？真是特别有意思的游戏活动，我们都非常喜欢，同学间亲密无间的友谊，更在笑语中木头人般凝固，永远停滞在多彩多姿的瞬间。
