垂柳礼赞
柳树实在是不平凡的，我赞美柳树！
柳树确是一种很常见的树，我在河畔的公园处时常见到。那秀丽的枝干，妩媚的身姿，好似江南水乡女子般的温柔和婉约。翠绿的嫩叶，被醉人的春风吹拂着，随风跳动着优美的舞姿。这时不禁让人联想起“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”这样的诗句了。这，也许就是我对柳树最初的印象了。
后来在偶然的机会下，我来到甘肃游玩。汽车在一望无际的大漠上行驶，四周的景色可是一成不变，除了黄沙，还是黄沙，直到我们来到了月牙泉。在月牙泉的四周，还有着几株翠绿的垂柳。它们也许曾经是被风沙裹挟的一颗颗种子，随风飘到此处，借着附近的水源滋养，在此地生根发芽，长成这样的大树。想到此处，我不禁感叹起柳树的生命力，想来古人所说的“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”正是想要赞美柳树这顽强的生命力吧！一阵大漠的炙风自西北方吹来，势如沧海横流一般，令人感到窒息。想来过去的多少个春秋里，这些柳树独自地面对着西风与黄沙，但仍然毫无怨言，坚强不屈地生活在这片土地上。
我走上前去，用手轻轻抚摸着树干，西北风在它的身上残酷地刻下岁月的年轴，似乎在诉说着它所经历的磨难。此时的柳树，决不像我在河畔公园所看到的那样，少了几分多姿，多了几分挺拔。此时在我眼前的柳树，不再像那温柔婉约的江南女子，而是像一位坚忍不拔的伟丈夫，令我赞叹。
我赞美柳，赞美它那顽强的生命力，赞美它那如同伟丈夫一般的胸怀和品性，赞美它那象征着中华民族的宝贵精神：坚强不屈、百折不挠。中国的人民们忍受了近百年的屈辱，英勇地抵抗着外来侵略者，最终在一穷二白且百孔千疮的基础上用血写出新中国的那种精神和意志，正是这大漠中的柳树所代表的。
所以，我要高声赞美这柳树！
小学到初中，有过许多教导我的老师，其中最令我欣赏的，就是小学数学兰老师。
五年级时，我第一次见到他，高大中胖的身材，一双眯缝着的眼睛却不见伴随笑容，生硬老套的开场白，令我对他没有太多好感，可是很快，他便颠覆了我对他的第一印象。
兰老师教学内容很灵活。在那个人人都把课外班为主、学校为辅的环境下，他课上会一边用他精辟的语言加深我们对课本内容的理解，一边在课上给我们补充有趣的数学问题，总结一些有趣的规律。记得有一次，他在课上带我们寻找起数学公式的普遍规律，我却不屑一顾，心里想着“这有什么规律，老师真是多此一举。”他却总结道：“数学公式普遍满足‘一乘两除三种关系’，例如面积与边长，速度与路程，单价与总价等等。”我顿时恍然大悟，一二三，这种说法我现在还感触颇深，尤其是最近物理学习中的公式也满足着这浅显的道理。
他的语言十分有魅力，尤其是他讲解数学题时。与那些讲题时思考半天不知从何开口的老师不同，他的言语中带着底气和气势，有着很快的反应，这让我十分敬佩。记得有一段时间，他带我们拓展图形面积一类的问题时，一位同学在因一道题与我讨论无果后拿去问兰老师，他思考时眉头紧皱，但转瞬间又豁然开朗，欣喜地说道：“这是一道好题，考察的方面很多，我需要在课上给大家也讲一讲。”课堂上，他先选择了基本的方法帮助我们理解，又让我们各抒己见，想一些“偏方”，最后他就又讲了一种极限法，把复杂的图形化成简单的一个个映入眼帘，使我们看到了题目的本质，令我对他佩服至极。时至今日，每当我做数学题时用到这极限法，总能想起他教导我们的场景。
他很爱我们这帮孩子。在小学最后的冲刺阶段时，他却生病了，可在各个学校来我们这儿考试那些天，他还坚持来探望我们，对我们说句“考试加油”。
最近一次回母校，看到他升了职，但好像多了许多心事，真想对他说上一句：“多做自己喜欢的事就好，您永远是我最欣赏的老师！”
