人与书产生的情，是不经意间的，我们也许会在人生的某个岔道口与一本书美丽地邂逅。一见倾心，爱之弥笃，直到白头偕老，美丽的书本如同驭风飞过的青鸟一样，带走了我们生命中太多沉重……
我总喜欢在下雨的周末窝在床上看书，觉得别有一番滋味。窗外的雨正淅淅沥沥地下着，而读书的心却沉静得如同一汪波澜不惊的湖，一切浮躁或不安的困于此时全都销声匿迹，整个人间仿佛只剩下我自己，没有束缚、没有羁绊……只有飞扬的思绪如精灵般跳跃在自由的文字里，巧妙地演绎着出人意料却醉人的浪漫……此时的书如同拂柳的二月风，是温柔的。
世上没有神话，而屈原却是个例外，读《离骚》，我们看到了当时的屈原清高的操守和无奈，展现在眼前的还有超越于世外的灵魂在一声声呐喊，而屈原就在这呐喊声中呼啸而过，超越了生与死的界限。他拂着他的忠诚、慷慨和无奈，而身体留在了生的左岸，灵魂却已穿过冥河，到达了永生的右岸，我们读《离骚》，也读屈原，收获的不仅仅是知识，还有思想的升华。
读书，不仅仅可以让我们了解情节和逻辑，还可以让我们了解文字构架间和书页空白弥漫的那些被称作“天使的微尘和恍若一旁神光的东西”。《简爱》，让我们明白自立坚强。三毛的散文使我们身心解脱，刘墉的短文使我们明辨生活懂得本质……
韶光易逝，逝者如斯，游走在人生的原野，感情被剥离，心境慌乱，但如果想要使心灵永葆青春，办法只有一个那就是常常读书。读书成就了生命的奇迹。思想的更新和生命的升华，创造了美好的未来，仿佛女娲的纤手，书照亮世界，如同自由女神的火炬。
也许是作为学生的缘故吧，我常常注视着老师那双眼睛，老师的眼睛并不大，也早已失去青春的光泽，而且由于操劳，眼角过早地刻上了深深的鱼尾纹，那是一双极其平常的眼睛。但我却能从老师那严肃而又慈祥的目光里，感受到了一种无形的力量，感受到了美。
每当老师讲完一个知识点，他总是微微侧着头，向我们凝视片刻，那询问的目光使我从心底涌起一股激情，催促我诚实地说出我心里的话——懂、或是不懂。那信赖的目光激励我们去战胜学习上的一个又一个困难。从这深情注视的目光里，我看到了老师对自己工作的热爱，看到了一种要把自己所掌握的一切毫无保留地献给学生的急切感情。这是一种高尚无私的感情，这是一种美，一种只有老师才能具有，只有学生才能读懂的内在的美。
记得在一次运动会上，我败下阵来，拖着疲惫不堪的身子走回教室，猛抬头，碰上老师的目光。那双堆满了皱纹的眼睛正充满期待地注视着我，我觉得心里聚然产生了一种愿望，要去争取下一次的胜利。后来我们真的胜利了，他又是那样的兴奋，眼睛里充满了笑。那目光是亲密的伙伴的目光，知己朋友的目光，在那��藏着丰富内涵的目光中，难道不正��含着一种美吗？
我们也常做错事，做出一些令人可气可恨的事情，每当这时，老师就用异常严厉的目光正视着我们，而我们常常是深深的埋下头，不敢和他对视。但是，一种特殊的感觉却使我们感到他目光中的忧虑和痛心。这责备的目光会变成一股无形的却威力无比的力量。在这种目光的注视下，本来还想为自己辩解几句的我们，只好缄口，只好深刻地反省自己。这严厉得似近无情的目光中，包含着他对学生深切的爱，对党的事业的无法用语言来描述的庄严，是一种崇高而伟大的美。
在生活中，妈妈那温柔的目光传递着她对我的关切之情，爸爸那深邃的目光激励着我，朋友们真挚的目光是对我的理解我，然而这种情感都凝聚在老师的眼睛里，那双双眼角堆满了鱼尾纹的眼睛里。美，就这里，在老师的眼睛里。
