大自然，一切的起源，大自然中充满了神奇，充满了奥秘，从未有人真正地了解过它，它是一名蒙着面纱的女子、给人一种神秘感，让人对她面纱下隐藏着的容颜充满了好奇。在我眼里她是美好的、我爱这样的她。
春夏秋冬是她四种不同的情绪。春、她活泼开朗，充满生机；夏、她热情似火，充满了活力；秋、她稳重成熟，高贵美丽；冬、她冰清玉洁，宁静典雅。无论处于那种情绪，她都是那样吸引人。
我爱春天的她，换上绿衣的生机盎然，生机勃勃、竹林中、新笋探出了头。公园里百花绽放，争奇斗艳。池塘中，鱼儿在畅游。
我爱夏天的她，这时她抛开了最后的矜持，热情洋溢。夏天的雨，如水幕一般、倾泻而下。池塘中，荷花亭亭玉立，给人以可远观而不可亵玩之感，夏天的泳池是人们清闲的好地方，真是热闹非凡。
我爱秋天的她，穿着金灿灿衣服的她，高贵美丽、宛如一个公正的法官，给辛劳的农民大丰收，让懒汉后悔莫及。直落至地面才不得不放弃它那短暂的舞蹈生涯。
我爱冬天的她，一身白衣。宛如坠入人间的仙子、美丽典雅，“呼呼”声后，天地间一片雪白，让人们可以在这干净纯洁的世界里洗涤灵魂中的污浊，冬天，人们最喜欢玩的莫过于堆雪人和打雪仗，这时的我们不畏惧寒冷，而是尽情的享受着这洁白的愉快。
我爱大自然，爱她的春，爱她的夏，爱她的秋，爱她的冬，爱她的一切，她让我在她的四种情绪中得到了不一样的快乐。
也许是作为学生的缘故吧，我常常注视着老师那双眼睛，老师的眼睛并不大，也早已失去青春的光泽，而且由于操劳，眼角过早地刻上了深深的鱼尾纹，那是一双极其平常的眼睛。但我却能从老师那严肃而又慈祥的目光里，感受到了一种无形的力量，感受到了美。
每当老师讲完一个知识点，他总是微微侧着头，向我们凝视片刻，那询问的目光使我从心底涌起一股激情，催促我诚实地说出我心里的话——懂、或是不懂。那信赖的目光激励我们去战胜学习上的一个又一个困难。从这深情注视的目光里，我看到了老师对自己工作的热爱，看到了一种要把自己所掌握的一切毫无保留地献给学生的急切感情。这是一种高尚无私的感情，这是一种美，一种只有老师才能具有，只有学生才能读懂的内在的美。
记得在一次运动会上，我败下阵来，拖着疲惫不堪的身子走回教室，猛抬头，碰上老师的目光。那双堆满了皱纹的眼睛正充满期待地注视着我，我觉得心里聚然产生了一种愿望，要去争取下一次的胜利。后来我们真的胜利了，他又是那样的兴奋，眼睛里充满了笑。那目光是亲密的伙伴的目光，知己朋友的目光，在那��藏着丰富内涵的目光中，难道不正��含着一种美吗？
我们也常做错事，做出一些令人可气可恨的事情，每当这时，老师就用异常严厉的目光正视着我们，而我们常常是深深的埋下头，不敢和他对视。但是，一种特殊的感觉却使我们感到他目光中的忧虑和痛心。这责备的目光会变成一股无形的却威力无比的力量。在这种目光的注视下，本来还想为自己辩解几句的我们，只好缄口，只好深刻地反省自己。这严厉得似近无情的目光中，包含着他对学生深切的爱，对党的事业的无法用语言来描述的庄严，是一种崇高而伟大的美。
在生活中，妈妈那温柔的目光传递着她对我的关切之情，爸爸那深邃的目光激励着我，朋友们真挚的目光是对我的理解我，然而这种情感都凝聚在老师的眼睛里，那双双眼角堆满了鱼尾纹的眼睛里。美，就这里，在老师的眼睛里。
