我看着窗外风中摇摆的松树，看着天空，无法静下心来听取老师说的内容。

暖风像温泉的水一样涌进班级，泡得每一个同学都恹恹欲睡。

“惟乐杯”，“惟乐杯”，又是“惟乐杯”数学竞赛，这个阴魂不散的比赛像一个紧箍咒一样紧紧缠着我。我看了看四周，同学们全是一副疲惫的样子，他们有的无精打采，有的眯着眼，还有的一手托着下巴打哈欠。

我也忍无可忍了，我们是学生，课本上的内容就已经够多了，可老师还要给我们增加这么多奥数题，还嫌我们负担不够重吗？国家不是老在提倡给学生“减负”吗？

看着同学们个个都不在状态，老师叹了口气，停下讲课的内容，对大家语重心长地说：“现在的确学习紧张，负担很重，但你们这样懒散，如何能够提高呢？我就来告诉你们为什么不能减负吧！”老师给我们讲了一个真实的故事。

老师的朋友在美国做教育考察，他发现了一个问题——美国的教育并不是人人平等的。在美国，穷人和富人住在两块不同的区域。富人住在高级社区，大人吃的是山珍海味，小孩上的是名牌学校。可穷人呢？穷人只能住在普通社区，美国政府只保证每个穷人的孩子能够受到学校教育。所以，美国穷人家的孩子只能受到普通教育，不用很早起床上学，周末也没有各种补习。而富人呢，他们的孩子享受的是最优质的教育资源，家长们还让他们的孩子不断地利用课余时间学特长、学文化。为什么？因为这些身为富人的家长们知道，只有不断学习，他们的孩子将来才能成为社会的精英，继续富裕下去。

当老师讲完这个故事后，老师又问我们：“你们是愿意做富人，还是做穷人呢？”

我终于明白了老师的苦心，也明白了“减负”的不好之处，当今的社会充满了竞争，弱肉强食，我们心中认为的“减负”，其实是在减自己的生存能力。

老师继续开始讲课，我也坐直了身子，仔细聆听着每一个字。我看到，全班同学也和我一样，坐得笔直，像一排排青松一样。