见到过一些目光：鄙视的、可怜的、欣喜的……但唯有那道温柔的目光，似一片桃花，轻柔地落在心间，久久不曾散去。
那天的物理课算是我上过的最有意义的物理课了。公开课上，课堂的气氛比较紧张，我也不例外。老师似乎看出了我们的紧张，就提了一个小问题来活跃气氛。谁曾想这个问题竟难住了班里的学霸们。我们赶紧翻开书，一看傻眼了，老师提的问题竟然是今天要学习的新内容。同学们小声议论着，可眼中的迷茫分明在告诉老师：我们不会啊！
老师也发现了气氛不对，赶紧翻开课本，抬起头时，神情多了些局促。老师的眼睛像雷达般迅速扫过同学们低垂的脑袋和凝重的脸庞，想看到一点希望，结果却大失所望。空气就这样凝固着，教室后墙钟表的分针一下一下清晰而缓慢地移动着。就在老师要放弃的时候，一只手举了起来。老师大喜，快速叫起了举手的我。
我尚有一丝犹豫，不知道自己的想法对不对，但看到老师鼓励的目光，我顿时信心百倍。我健步向讲台走去，拿起粉笔写下我认为正确的过程，然后走下讲台。大家都等着老师宣布答案。老师看完解题过程之后欣喜地笑了，并在那道题上打了一个大大的红色对勾。接着老师向同学们讲解了解题思路和过程，讲完后对同学们说：“这道题有一定的难度，而且是我们今天要学习的新知识。这位同学做对了，看得出来，她很用心，大家要好好向她学习。”说完这话，老师便把目光向我投来。那是怎样的眼神啊！温柔、慈祥、赞许、肯定，我不由一愣。这是我上学以来第一个向我投来这种目光的老师，让我第一次体会到了什么是“受宠若惊”。
从那以后，好运仿佛纷至沓来，我不再不起眼，我努力让自己闪耀着独特的光芒，而那目光也深深地留在了我的心底。
清晨的阳光，洒满校园，阳光下，一个少年的身影格外引人注目。
他的小腿骨折了，厚重的石膏既让他的腿如负千斤重担，更让他的心里悬着一块大石头，说不定同学们会用异样的目光看向他，带着忐忑，他，来到了学校。
到了校门口，往常轻易就能跨进的门槛突然变得那样陌生，那个跨进的动作在双拐的扶持下显得那样艰难。他闭上了双眼，眼泪就要夺眶而出。然而男子汉怎能哭？本以为同学们会用嘲弄或同情的目光看他，但他发现身边似乎并没什么异常，甚至可以说，并没有人看他。看似“漠视”的样子却是同学们发自内心的体谅。此刻，他内心莫名其妙地注入一股暖流。
就这样，在双拐的支撑下，他来到了楼梯前，然而又犯了难。上楼本身就困难，腿又不方便，他突然想放弃上楼的念头，所有的委屈促使他想要回家。就在此时，身后突然有人拍了下他，他扭头一看，是班里的好伙伴。他刚要解释什么，好伙伴却微笑着说：“我帮你上楼吧。”他毫不犹豫地背他上楼。一个不过13岁的少年背着另一个少年上将近20级的台阶，困难可想而知。双拐慢慢放在地上，好伙伴把他背起来，一手抓着栏杆，颤颤巍巍地上了几个台阶，就坚持不住了。可是好伙伴只是在那里停了一会儿，继续向上爬。他似乎意识到了什么，“要不我自己走吧，你赶紧去上课，别迟到了。”好伙伴却一点也不退缩，迈出灌了铅的腿吃力地向上爬。突然间，他感到背上的男孩轻了些，疑惑地转过头去，仔细一看， 原来，又来了一个好伙伴，他一手拿着那对双拐，一手帮忙托着骨折的他。而面前的人群也自觉地让出一条路来，三个少年的心，瞬间感受到了一种力量和温暖。就这样，三个男孩都来到了班门口，此时已经上课了，三个男孩低下了头。班主任看了看满头大汗的两个男生和依然只能扶着双拐才站得稳的男孩。语重心长地说：“你们主动帮助同学，是好样的！快进来吧。”三个人会心的笑了笑。
放学了，男孩的父亲来接他，本想让父亲扶着自己走出学校。没想到，几个男生主动过来扶着他，在同学们的帮助下，男孩走出了校门，他的心情平静了下来，因为他知道，无论自己的身体如何，不变的是父母的疼爱、老师的关爱、同学的关心。
阳光下，几个少年的背上写满坚强。他们的身影，被阳光镀上一层金色。在静谧的校园里，显得格外亮丽。
