前几天，语文老师通知我们带大米到学校来，听到这个消息后，让我们大跌眼镜。下课后，心中有一种抑制不住的兴奋，因为我认为那将是一节非比寻常的语文课。

第二天，我带着大米来到学校。也曾做过假设，老师也许是让我们用语言来描述米，或写一篇关于米的文章，但是答案却又令我们大吃一惊——数米。于是一节语文课就变成了动手实践课+数学课。我把米从袋子里拿出来，放在桌子上数了起来。

刚开始时，我心里是比较兴奋的，因为从来没数过米，感到虽简单却不失新奇。人们一般对于未知的事物会充满好奇心，并且乐于做这件事，这可能是一种本能吧！数着，数着，我发现自己已经数了很多，但是却有一些不相信，因为刚开始，我认为200粒米会很多，事实却恰好相反……

十分钟过去了，我已经不再像之前那样有耐心了，连速度都慢了很多，看着桌上那白花花的大米，我不由得联想到了雪花，也是那一片片纯洁的白，也是那样的微不足道。许久过去了，但还是只数了四分之一都不到的部分，我不禁有些绝望。但这时候，同学们念念有词的数字落入我耳中，我一定不要落后！我心里默默地下决心，于是我又埋头数了起来。我数了很久，但一转头，我发现同桌比我数的多了很多，这是我心里有点慌，尽管我很努力地数，但也赶不上他那惊人的速度——我心服口服。看了一会之后才发现有一种更为快捷的方法：用一把尺子，从中隔出四粒米，然后放在旁边，每次以四个为一组，然后再乘以四，就可以提高效率，节省时间，但还不容易数错。我按照他的方法，果然，不一会就数到了一千。

人们常说：只要勤奋努力，就一定会有收获，这句话是没错，但也不是全对，因为有些时候，我们做事除了专心、耐心和细心，还需要运用一些技巧，或者走一些捷径，这样可以事半功倍。语文老师用心良苦的“数米课”给了我这样的启示。