“今天上午听话的小朋友有鱼吃。”老师一手拿着铲子，一手拿着装有鱼块的盘子说。
我正坐得端端正正，等待老师分菜，一听这话，整个人就像霜打的茄子——蔫了。今天上午我做了许多坏事：揪女生小辫子呀，躲在门背后吓唬别人呀……要是一条条列出来，可以写满两页纸。我是猫投胎的，鱼是我最爱吃的菜呀，可听老师这语气，今天我是做梦拾元宝——空欢喜了。
很快，老师来到了我的桌旁，她麻利地铲出一块鱼肉，放到了一个比较优秀的小朋友碗里：“王晨晨，你上午的表现很好，这块鱼是奖励给你的。”说这话时，还特意朝我看了一眼，那眼神意味深长，我算看出了其中的意思：你甭想！唉，看来我是真的没有鱼吃了，真后悔早上乱来。可时光不能倒流，后悔来不及了。
接着，老师又把鱼块一一分给我们一桌的其他小朋友，就剩下我一个人了。同学们都在津津有味地吃着鱼片，我眼巴巴地看着，口水直流三千尺，老师来到我的身边，我朝老师看了一眼，老师的目光看上去十分严厉，好像在说：“夏张楷，今天没你的份，别看了。”我的心凉到了脚后跟。
可就在这时，老师铲出一块鱼放在我的碗里，我不敢相信自己的眼睛，难道老师忘记我上午差劲的表现了吗？
“夏张楷，你上午的表现不怎么好，但老师相信你会改正，老师今天给你吃这块鱼，就是相信你今后不再调皮捣蛋，知道吗？你可不能让老师失望哟。”
我抬头看了一眼老师，她的目光很温暖，很慈祥，也充满期待。原以为老师会借吃鱼这件事狠狠地给我一个下马威，没想到，老师是刀子嘴，豆腐心，看似冷冰冰的外表下，藏着一颗疼爱学生的心，面对我这个调皮鬼，最终选择了宽容和期待，相信我会改正错误。我十分羞愧，眼里升腾起一片水雾。我夹起那块鱼放在嘴里，真香！
这件事虽然过去了很久，但每每想起，我的心头都会微微一颤。
深蓝的天空，明亮的太阳，下面是学校的小道，小道两边是碧绿的杨柳，柳枝轻拂，小道中间有一位和蔼可亲的老师正带领着一群快乐孩子，在小道上散步。
这位老师就是我们的赵老师。
同老师一起散步是我们全班同学最喜欢做的事情了。赵老师这样做，不仅是让我们散心，还让我们发现了生活中平凡小事的意义。记得刚开学的那一段时间，午饭后赵老师带我们去看学校的金桂树。虽然是九月，可是那几棵金桂依然没有几片叶子，树头几乎是光秃秃的，树皮干裂到都可以剥下来了。我们看着金桂树，不禁七嘴八舌地讨论起来：“这干巴巴的树有什么好看呀的？”“对呀，你看，这叶子都掉得没几片了……”我看着老师若有所思的样子，说：“我觉得既然老师这么兴师动众地老师让我们看它们，肯定会有不一样的事情。”“嗯……”联系赵老师一贯的做法，大家一致表示赞同，于是就更加仔细地观察起来。赵老师被我们逗乐了，笑着提醒我们：答案明天公布。我的心里一阵激动——老师葫芦里到底卖的什么药呢？终于盼到了第二天，我们都叽叽喳喳地讨论昨天关于金桂树的事，老师笑了笑，打开多媒体，给我们看了几张学校开学初报道的文稿，它们的开头，几乎都是这样两行字：金秋九月，丹桂飘香。看到我们一个个面面相觑，一直在微笑的老师开口了：“九月，咱们学校的金桂连个花骨朵都没有呢，哪来的花呢？”“哦……”同学们恍然大悟，原来老师是要借金桂提醒我们写作文要“真实”啊。
课堂之外，赵老师带我们观察，教我们思考，指导写作，我们总能在玩中学到点什么。课堂上，也是这样，几乎没有谁不喜欢上赵老师的习作课。
赵老师的习作课总是很生动，她会用很多办法引导我们写作——猜茶、夹玻璃球、讲故事……我们不再觉得写作文是一件非常枯燥无味的事情了，大家总是期盼着写作课的到来。上课时，赵老师总会出一些有趣的小问题，让同学们解答，然后进入主题，我们每次都会非常愉悦地思考、讨论，最后写出作文。写出的作文，赵老师又会指导我们一遍遍修改，叮嘱我们不要懒惰，好作文是“改”出来的，她说：没听说哪个懒蛋能成事，作文也是这样，好作文属于勤动笔勤思考的人。这让我们一个个都努力不偷懒，许多同学都写出了非常精彩的作文。每当老师在课上读我和同学的作文时，我的心里别提多幸福了。
赵老师带给我们的不仅是知识和写作的方法，更多的是满满的幸福。一想到与赵老师在一起的那些温暖时光，我就会情不自禁地感叹：赵老师，有您，真好！
