明媚的阳光洒在你那金黄的花瓣上，暴雨留下的水珠显得格外闪耀。
——题记
忘记是哪一天，在路边买了一盆小小的黄菊，纤细的绿枝上的金黄花朵，在这褐色的泥土，棕色的花盆中，像太阳一样散发着光芒。
把它放在阳台上，让阳光照耀着它，用喷壶小心地给它洒上露珠，露珠在阳光下闪烁，仿佛这菊花真的是太阳。
可是，没过几天，夏季的暴风雨骤然降临，天空阴沉沉的，一颗豆大的雨滴从空中落下，接着是第二颗、第三颗……雨倾盆而下。
心情也如这天空中的乌云黑压压的。把自己关在房间，瘫倒在床上。那暴雨，将雪白的墙和我的思绪染上了一层灰暗。
人生不如意的事十有八九，可这八九里，总有一两个过不去的坎。学业的压力，父母的期望，社会的需要，压在每一个学生的身上，而这暴雨，便是压垮骡子的最后一根稻草。
烦躁与苦涩交织在一起，让咽喉不禁哽咽。不知怎么的，视线就渐渐的模糊，我倒在了那道坎里。
醒来的时候不知是何时，只看到墙是雨后特有的米黄。雨停了……
走出房门，来到阳台，在玻璃门的后面，是雨过天晴，推开门的一瞬，在泥土的芳香，雨水的清香之中，竟有一丝的花的味道。
望向墙角，一枝纤细的绿枝伸出棕色花盆中，褐色泥土上的积水，托着一朵金黄，在那金黄之上，闪耀着的是晶莹的胸章，经历过暴风雨的胸章。
暴雨再大，也还是雨。困难再大，也只是困难。生活的暴风雨，总有拨云见日，雨过天晴。
阳光洒在阳台上，照耀着一朵花，一个人。
“话不说不清，理不辩不明。”刘老师满面红光地走进教室，激动地对我们说：“今天我们将举办一场辩论会，没有对与错，只要能言之成理就可以”。
同学们听后立刻炸开了锅，围绕着辩论会的题目——小学生是否可以使用手机，大家你一言，我一语热烈地讨论着，“我认为不可以”，“不，应该这样！”终于，刘老师敲了敲黑板，对大家说：“同学们，辩论会正式开始，下面有请正方同学发言。”
正方的于谦率先站起来说道：“我认为小学生可以使用手机，因为现在的知识量非常大，有些知识只用字典或书籍根本查不到，而在手机上，只要输几个字就可以轻松查到我们想要的信息。”话音刚落，反方的李怡就毫不示弱地说：“虽然如此，但我们也不能忽视了手机的危害，长时间玩手机不仅浪费时间、影响学习，而且也会对我们的视力造成不可挽回的伤害。”不愧是李怡，说得对方一时间哑口无言，我们都对他投去了赞赏目光。
短暂的沉默过后正方的雷鸣义正言辞地反驳道：“手机现在是我们通讯、学习的工具，只要我们控制好使用时间，就对我们有利无害。而且现在的手机有儿童锁定模式，这样家长就可以放心让孩子使用手机。”正当正方得意洋洋时，我方张楠胸有成竹地说：“说得容易做起来难，现在的学生自制力弱，玩起手机游戏的时候什么都不管不顾了。你知道有多少小学生因为迷恋手机而误入歧途吗，又有多少家庭因为孩子沉迷网络而支离破碎？所以我们小学生应谨慎使用手机。”此言一出，连主持人刘老师也拍手叫好，我们更是频频鼓掌。
大家你一言，我一语，都争得面红耳赤，不可开交。这时，刘老师大手一挥，对同学们语重心长地说：“虽然手机有许多坏处，但好处也不少，在自控能力强的人的手里好处就多，在自控力差的人的手里坏处就多。所以，我们要适量的使用手机，趋利避害，最大程度地利用它的好处，把握好这把双刃剑。”同学们听了连连点头。
这场别开生面的辩论会为我们的思想插上了自由飞翔的翅膀，让智慧在雄辩中得到了碰撞，使表达在争锋中得到了提高，真是一举多得！
