我家乡的小木桥，虽然没有赵州桥的坚固美观，没有卢沟桥的举世闻名，没有长江大桥的雄伟壮观，但我依然钟爱它。
小木桥是用红木建成的，但因时间久远，红木变成了灰色的木头。它长十米，宽四米多，桥两侧是用竹子做的护栏，桥两边的四个粗柱子上有四只大熊猫，这些大熊猫好像正在津津有味的吃竹子。桥面上画着原始森林，好像把我带入了绿色的童话世界中。
当我站在桥的中央，就能看见碧波荡漾的小溪，小木桥旁边的桐树展开了大大的手，为小桥洒下一片绿荫。鱼儿一会儿在水中欢快的跳舞，一会儿在水中比赛谁游得快，这真是一幅美景图。
小木桥不仅带给我美的享受，而且我和这座小木桥经历过很多愉快的事情。有几次我和小朋友们坐在它的背上玩乐高。我把零件放在桥面上，拼着一个建筑物。时间一分一秒的过去了，小木桥静静地陪伴着我们，渐渐的，我把我的乐高作品完成了，是一座小木桥。我把拼的小木桥和这个相对比，好相似呀！
每当我不高兴时，我会和小木桥说说话，小木桥就静静的听着我诉说心事；每当我邀请别的好朋友来玩时，都会把他们带到小木桥上欣赏美景；每当我吃完吃晚饭时，都会把饭盛到小碗里，端到小桥上吃，我边吃边享受着晚上的美景……
这座小桥承载着我童年的快乐，这座小木桥陪伴着我成长，我喜欢这座小木桥。
初二第一学期，生物老师李老师带着我们全班下楼捉鼠妇。
上课间的校园十分安静，微风拂过常青的松树，树下的小草也随着风轻轻地摇动。我们小组选择的是艺术楼前的那块小花园，被微风带动的灌木丛里静悄悄地躺着几个“小西瓜”，那是鼠妇蜷缩起来的样子。我见了大叫道：“这！这儿！这儿有！”闻声，小组同学瞬间拿着镊子、水瓶过来了，一个、两个……，不一会儿就装了好几个鼠妇，只见它们钻进我们事先装好的土里，有几个快的已经看不见了，懒一点的就直接趴在表面上，不知是“初生牛犊不怕虎”还是已经不想逃脱了。我们小组认为我们一定是第一了，便欢呼雀跃，但比较时竟还有一队比我们多。
但这个小小的事并没有影响我学习生物的热情，在以后的实验中，我一直是第一个完成的，也一直是比较好的。成绩虽然有时会下滑，但总体还是很不错的。
这个学期，李老师在班里“引进”了一些小动物——两只乌龟、两只金蝉以及两条小金鱼，都放在一个水箱当中，里面布置一块大石头与几块零零散散的小石头。我们一到课间或中午约见时，总会到教室观察这些小动物或用显微镜观察一些玻片，还有就是自制一个玻片或进行一些实验。我观察到了乌龟比较喜欢在石头干燥区域呆着，也通过观察或实验验证了许多生物知识，可以说生物教室唯一缺少的，就是那些典型的、死板的、枯燥无味的教学气息吧！
造成如此氛围的，可不只是生物教室，老师也有很大帮助。李老师是青岛人，非常和蔼，平易近人，人送外号“笔袋狂魔”。你可能会问为什么有如此别致的一个称呼，其实是因为李老师善于用笔袋里的工具讲课，这样知识也会很形象地被记住，所以李老师才能博得如此一个名号。
我的生物课，多彩又有趣，生动又形象，真可谓是我的世界，也是大家的世界啊！
