转眼间，小学时光就快要过去，在我们班有许多个性的人，但在我记忆里最深刻的是我们班的“吝啬鬼”小王。
他留着一头黑油油的短发，红彤彤的小脸蛋像苹果一样，扁扁的鼻子上有一双水灵灵的大眼睛，好像时时都充满了好奇。
“六一”儿童节那天，我们都从家里带来了零食，薯片、锅巴、苹果、橘子……同学们互相交换着、分享着，只有小王坐在教室的角落里，看看四周有没有人，然后小心翼翼地打开一包干脆面，偷偷摸摸地从里面取出一小块，塞入嘴里咬了几下，才咽了下去。老师看见了，两个大跨步跑到了小王面前。小王立时吓得一哆嗦，双手把干脆面住桌斗里一推，立马坐好。老师说：“小王，同学们都在交换食物，你怎么不去呢？”“我……没买。”小王结结巴巴地说。“你可别骗人，我都已经看见了。”说着，老师就把手伸进了他的书桌里，谁知，小王一手抢过，放在手里。老师说：“好好好，不吃了，你吃吧。”正当小王放松警惕的时候，老师来了一个“回马枪”，一把夺过，攥在手里，往嘴里倒了一大堆。这个小王“鬼点子”特别多，一头栽在了桌子上，用手挡住头，好像哭了一样，有时吸吸鼻涕。老师拿他没办法，叹了口气，把干脆面还给了他。
谁知道他抬起头来，笑嘻嘻地说：“哈哈，被我骗了吧！”老师一声令下，两个“大汉”来了。一手把干脆面抢了过来，老师扬了扬眉，说：“呵呵，跟我斗你还嫩了点！”谁知，这个吝啬鬼大喊道：“啊！老师抢学生的食物，真坏啊！有没有天理了！”老师毫无办法只能把食物还给了小王。他一口气把一袋干脆面倒进了嘴里。但他似乎还没有吃够，跑到小张面前，说：“小张，给我吃一点薯片嘛？求求你了！”“不给！你不能自己买吗？平时还那么小气。”小张不屑道。“好不好吗？就一点，别那么小气吗？”“好好，给你自己拿吧！只能拿一点。”谁知，他抓了一大把，一口吃了下去。“嘻嘻，不多吧！”
这就是我的吝啬鬼同学，怎么样？够吝啬吧。
孰真孰假，孰是孰非？
——题记
夏日的蝉鸣，枯燥而乏味，为炎热的夏天更添一分热度，直烧得人心头火四窜。
我是讨厌蝉的，向来讨厌的，常常拿起家中晾衣的竹竿对蝉赶尽杀绝，或是带上父亲和兄长，在不那么炎热的傍晚，到林间捕蝉，捕到后放在盒子里，或是摇晃或是用手去戳，极尽残忍。
后来会认点字了，就更讨厌，可不是么，“如果你夏季唱歌，冬季便去跳舞吧。”书中便是如此说的，它大肆赞扬蚂蚁的勤劳，贬低蝉的好逸恶劳和贪得无厌。
上了初中便搬家了，新家周围少树，自然少蝉，身居高层，听不见蝉鸣，只有车辆的鸣笛声和喇叭声。一时间，竟无比地怀念，怀念那聒噪又贪婪的家伙。
偶然路过一棵树，树下草丛中突然发出锐利的鸣叫，后劲不足似的转瞬即逝。被好奇心指引着，蹲下身扒开草丛，却被眼前景象吓得一抖——一只尚有半丝气息的蝉，嘶嘶哀鸣着，周围围了一群蚂蚁，它们井然有序地搬运着蝉的残骸。算不得有多血腥，毕竟只有肢干而并无血迹，但蝉的哀鸣却听得人心底一阵发凉，那是绝望的歌声，是哀乐。
后来再去看时，蝉早已被蚂蚁肢解运走了。树还是原来的树，泥土还是原来的泥土，好像没什么不同，又好像什么都不同了，于是无奈地感慨一声，再走远，
在长大些，便放弃了幼稚的动画，拾起纪录片，以上帝视角观看动物世界，也着实有趣。影响最深的一次约摸也只是讲蝉的那一集。它说，蝉在土下被掩埋数年之久，只为了几个月的真情演唱和自由地翱翔。大约也是在那时，对蝉起了真正意义上的心态转变。
这是蝉，真实的，鲜活的。它在地下阴暗的角落里被遗忘，然后在盛夏阳光的照耀下，毅然爬出地穴，在痛苦的蜕皮后于阳光之下晒干它的羽翅，骄矜地扑向蓝天，接着开始放声歌唱，嘹亮而真实。那是为了歌颂生命，为了歌颂爱情，歌颂阳光的火热和月光的清冷，歌颂日出的温暖和黄昏的幽寂。
直到看了法布尔的《昆虫记》。当时老师说看出要做批注，那么我在蝉的篇章中所写的批注怕是最多的了。
蝉，它骄傲又不自满，它歌唱，不论旁人如何猜忌，它大口喝它的琼浆玉露，也不管旁人腆着脸上前求一口水喝。人们说，蝉冻死于冬天的厚雪里，可最终，却是死在了乞求水喝的蚂蚁手上。它们踏着整齐的步伐，唱着我们听不见的歌，回它们的洞穴里。
人世又何尝不是如此？孰真孰假，孰是孰非？真相往往藏在腐烂的尸首背后，但在烈日的照耀下，尸骨会化为灰烬，唯真相永存。
