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我的父亲作文800字

admin 五年级作文 2023-09-21 110

我不知别人的父亲是怎样的,反正我一直觉得我父亲是个“傻”父亲。不信,请看——

爸爸平时工作挺忙,比较少带我出去玩。每次带我出去玩,只要我稍用点小心思,就能满载而归。游玩的时候,我一会说渴,一会说饿,总是让父亲给我买好吃的,他给我买完冰淇淋又去买薯条,我吃完薯条又让他给我买可乐。这些可都是平时吃不着的东西呢!到了饭点,父亲带我去吃饭,我看着菜单,说这也不想吃,那也不想吃,最后点了一份最贵的套餐,大大满足了我的虚荣心!有一次回家路上经过一家专卖店,展示窗里有一双鞋,很合我心意,我故意跟爸爸说:“爸,我鞋子坏了,想换一双。”父亲二话不说,就把车放好,我以为他生气了,直到他把那双鞋送到我的面前,我才知道,他是给我去买鞋了。你们说,这样的父亲傻不傻,我说什么他都信!

当父亲的朋友来我家聚餐时,我的父亲就有得忙了!又是杀鸡又是宰鹅,又是煲汤又是炒菜,恨不能弄出一桌满汉全席来!顾前顾后,忙里忙外,无一不亲力亲为,忙到连自己额上的汗珠都顾不得擦一下,任其一颗颗地从额头流到脸颊,再从脸颊滴进衬衫。而他的朋友们却悠闲自得,东倒西歪地倚在我家沙发上,看看电视,玩玩手机,聊聊球赛。

随着父亲的一句“开餐啦!”,大家速速归位到餐桌旁。席间,父亲的一位朋友举起酒杯,站了起来,酒杯伸到父亲近前,说:“老陈,敬你!也就在你这,我们才能那么自在!管它老板、老婆、老人呢!”其他人也纷纷举杯,纷纷想站起来。而父亲连连摆手让他们都坐下,喃喃地说:“有啥敬不敬的!都不容易!什么时候想来这了,就来!”被要求站在一旁帮忙端茶倒酒的我在心里咒骂了不知多少遍:“父亲啊父亲,你傻不傻啊?究竟谁才不容易啊……”

一天晚上,表叔来了,提着两盒酸奶和一包冰糕,说是给爷爷、奶奶吃的。一顿寒暄之后,表叔捧着杯茶,欲言又止。父亲看出了表叔心中有事,好几次问他怎么了。表叔最终吞吞吐吐地说明了来意:“哥,你能不能……能不能帮我……借娴姐(我姑)的车两天……我……我要去见女方家长……”父亲听完,一拍大腿,“嗨,这不是大好事吗?定下来了就好!我去打电话!”什么?父亲,你又要犯傻了吗?难道你忘了前两天姑丈才含沙射影地跟你说很不愿意别人借他的车吗?况且,表叔可以自己去借啊!

这样的例子举不胜举,我经常为自己有这样的“傻”父亲而哭笑不得。但慢慢地长大后,我似乎能理解我的“傻”父亲了。

“床前明月光,疑是地上霜。”李白这经典诗作,想必幼儿园的小朋友个个都能熟诵,当然我也不例外。对于古诗,我就只知道这么多了,遇见新诗,妈妈会给我讲一些关于诗背后的故事,加深我对古诗的理解,然后背诵。但是今天我不是想说这些,是想告诉大家古诗还有另外一种学习方法——吟诵。

说起吟诵估计很多同学还很陌生,不知道是什么。但是在我学习的道路上有幸成为了刘再莲老师的学生,跟她学习吟诵。

记得那还是去年九月份的一节语文课,我们学习到了古诗那一课,《题西林壁》和《游山西村》,我就认为还是像之前学习古诗的方法,先背诵,接下来老师给我们讲古诗中的释义,可完全不是那么回事。刘老师突然声情并茂的用吟诵的方式演绎了《游山西村》,听得我们津津有味,随后告诉我们要怎样学习吟诵。平声悠扬,仄声短促,然后还一句一句地示范给我们听。起初我们学习的热情并不高涨,甚至还反感每天交吟诵作业,但老师用各种方式引导我们对吟诵产生兴趣。

有一天,语文课上老师向我们宣布了一条消息,“我们将代表高新一小去市里参加比赛,人数有限,不能全体参加,会有同学被淘汰。”听到这个消息以后,同学们有的目瞪口呆,有的眉头紧皱,被这个消息大吃一惊。

接下来的日子里同学们暗暗较劲儿,谁也不想被淘汰,刘老师更是逢课必练。时间飞快,很快就到了星期五,我很幸运没有被淘汰。下午我们穿着漂亮的汉服,画着淡妆,神采奕奕地在学校的舞蹈室完成了我们的参赛作品。老师对我们这一周的努力很满意,从那以后我们就喜欢上了吟诵,每天都积极练习,都想被老师表扬。早操前后,同学们站着整齐的队伍,呼吸着清晨新鲜的空气,吟诵着学习过的古诗,那感觉太美妙了。不知不觉我已经用吟诵学习了几十首古诗,再也没觉得背诵古诗是件烦恼的事。

吟诵就是汉诗文的传统读法,我们除了吟诵这种学习方式,重要的是我们要把这种学习方式用在我们的生活中,走进更广阔的古诗词文化。因为吟诵,不再单纯的学习古诗,更愿意了解诗背后的故事,对历史也产生了浓厚的兴趣。我也胆子变大,《世说新语》也拿来读上几段,近距离的接触古人的生活。课前的唱歌也变成了吟诵古诗,要是一天不吟诵感觉缺少了点什么。我已经深深地爱上了吟诵,一定要把祖国的传统文化继续传扬下去!