南海畔，繁星闪烁。此时，是五点整。
浸在冰冷的海水中，我的心情并不太好。海水似乎吸收了那清冷的月光，冷得刺骨。为了在这片有诗意的海里观赏繁星和日出日月交辉的场景，我牺牲了自己的睡眠。
开始的等待是充满乐趣的，一切对我来说都是新鲜的。月影映出海底的各色珊瑚以及游离于珊瑚丛中的零星小鱼，虽没有白日里色彩斑斓，生机勃勃，却也颇有一番静影沉璧的别样美，但很快我便熟悉了此情此景。
手脚早已麻木，原本盎然的兴致也渐渐消退，心中也不免犹豫起来，我想要放弃……但翻卷的波浪对我说：“别急，再等一分钟……”
与想象中几人共赏豪情满怀的情景不同，一个人独享一片海域，让一个只有十几岁的少年感到不安，我渐渐地开始发抖，曾经看过的恐怖片中的“精彩片段”，顿时浮现脑海。多变的海洋又雪上加霜，忽然看见脚底飘过一团白色的不明物体便不假思索，心惊胆战的一脚蹬了过去，只觉一阵剧痛……慌乱中脚踢到了岩石上了。再一看，原来只是一个塑料袋儿……
我再也忍受不了了，此时一股柔柔的海风似乎对我说：“别急，说不定在你回头的一瞬间，辉煌的日出，便已结束。一分钟的等待，不久。”
是啊，十五年的人生中，我经历了多少个一分钟，又在多少个一分钟内错过了多少重要的事情。
我扬起头，坚定地望向那微光已现的东方，观察着那缓缓升起的巨大天体。日出的壮丽无法形容。“海上生明月，江春入旧年”，在这新旧之交，我不仅观看了这壮丽的日出，更明白了，成败，也许就决定于那一分钟。
面容慈祥，头发被发胶擦的一丝不苟，光滑油亮，一身整齐的装束，手持一把刻着《论语》的限量版戒尺，没错，这就是我们的“唐僧”老师。
他看似与唐僧并无缘分，可是他一开口，你就会立马怀疑他是唐僧转世。
犹记他第一天上课，只见他缓缓走向讲台，简单的介绍了自己后，便开始讲课。他拿着尺子指着黑板上的知识点，嘴巴一张一合，语速缓慢的让你觉得是在放电影里面的慢动作，语调也极为平和，讲到起劲的时候，“手舞足蹈”比划着夸张的动作，不停的在讲台上走动。一个知识点如果可以延伸的话，他就无限延伸，这个例题是重点的话，他就用戒尺敲敲黑板，然后不厌其烦的再讲一遍，尔等哪里享受过这般“丰厚”的待遇，一阵微风拂来，满堂睡意连绵，我当时坐在最边上，头靠墙差点就去见周公了。
下课了，他意犹未尽，接着讲，同学们心中有怨，却不敢发出，一个个急得跟孙猴子似的，却只能耐着性子等，直到上课铃打响，他才猛然醒悟，却也不慌，拾起丢在一旁的外套，喝口茶水润润嗓，之右才拿着他的戒尺和书慢慢离开。他前脚一走，同学们后脚如敢死队般冲向厕所，教室里瞬间空无一人。下节课的老师一进来，看到教室没有人影，惊得呆在那里，退后几步仔细看了看门牌，才知道自已原来没走错班。
“唐僧”老师似乎察觉到了自己催眠能力的强大，为了提高大家注意力，他上课时有时也会说出让人大笑不己的句子，不时用尺子使劲的敲敲讲台和黑板，甚至走下讲台“视察”。有一次下课了，他突然慢悠悠地说，如果有同学晚上睡不着，就可以打电话找我，任何时候，我都会和同学们一起讨论数学题，说完在黑板上一字一顿认认真真留下一串电话号码，转身，迈着稳健的步伐缓缓步出教室，留下还没有反应过来的我们，默默发呆。
唐僧老师永远是善度众生慈悲为怀。一次，由于上课没有专心听课，好多同学作业写错了页码，漏写了好多题目。他并没有大发雷霆，只是在上课时貌似严肃地把这件事讲了一下，让我们在上午下课前补完，就继续气定神闲开始上课。我们本来提心吊胆，可是看他脸上真的并无半分怒气，依旧那么慈样淡然，不禁暗暗松了口气。这事要是发生在某位老师的讲堂上，必然是电闪雷鸣，狂风骤雨了。唐僧老师就是拥有化干戈为玉帛的功力。
但我还是有些怕他，因为我数学成绩不好，每次一碰到他，他便一把揪住，一顿长篇大论滔滔不绝后才把我放开，走了很远时还不忘大声再嘱咐我一两句，大体就是要好好学习之类的，弄得我一看见他心里就有些小阴影，但过后仔细想想还是觉得暖缓的。
这就是我们的“唐僧”老师，个性鲜明，大家心里都喜欢，并且公认的男神老师，周老师！
