那是个雷电交加的下午，上完社团课后，我躲在传达室里，等待那个熟悉的身影拿着伞出现在倾盆大雨之中。可能是雷电的阻挡，可能是大雨的咆哮，那个身影始终没有出现。
一道白色的光从空中划过，紧接着雷的怒吼，我的心由急促变成了不安，忽然一个身影出现在我眼前，我心中充满了喜悦，但人影走近了，我却失望了，那个人不是慈祥的母亲，而是我的语文老师。没想到她睁大了眼睛，微笑的问我是不是没带伞，我将自己的事说给老师听，老师听完后拉起我的手说：“走，我送你回家！”当老师拉起我的手的时候，我瞬间感到一股暖流流进我的心里，我和老师挨在一起，那样子就像游戏中母鸡护着小鸡，老师一个劲儿地把雨伞往我这边撑，还说小孩子身体不强壮，不要着凉。我们欢声笑语的走在回家的路上，聊着关于自己的趣事，还让人看了就以为我们是母女呢。
到家了，老师也该回去了，当老师转身的那一刻，我发现老师的背后湿了一块，下边还在滴水，我的眼眶湿润了，热乎乎的。眼泪珠和冰冷的雨水落在了一起，落在了地上。
转眼六年过去了，那位老师已经转走了，但她的身影却永远在我心中。
星期六到了，又该上马老师的快乐读写课了。一想起那充满欢声笑语的课堂，我就不由得兴奋起来。可是，教室的走廊里静悄悄的，往日同学们的欢笑声和热闹的场面消失了。我迟疑了一下，赶忙快步走到门口——铁将军把门。难道是我记错了时间？看看表，没错呀。我焦急地转来转去，不时地望望走廊尽头的楼梯口，盼望马老师的身影立刻出现。
终于传来了脚步声，仿佛拨开云雾，见到了阳光，我心头一亮，急忙向前迎去。可是走来的却是一位阿姨。她说：“马老师去外地开会了，这周的课暂停。”我的心一下子凉了，呆坐在长椅上，回想起上周课堂上的情景。
“今天，我们来学习对话描写。”说着，马老师把“对话”二字写在黑板上。
平时，老师常说我作文里的对话描写不生动，这回我可得好好听听。
马老师给大家读了一个片段，是妈妈和孩子之间的一段对话，文中的妈妈劝孩子不要吃糖，可孩子却撒起娇来，妈妈被磨得无可奈何。马老师一边读，一边模仿妈妈的语气：“孩子，吃糖对牙齿不好。”然后又学着孩子的模样，撅着嘴，摇着身子，说：“不嘛不嘛，我就要吃，就要吃！”同学们都被逗乐了。
这时，马老师严肃起来，加重语气说：“记住，对话描写要做到什么人说什么话，只有这样才会生动形象。”我豁然开朗，我过去写作文从没注意过这条要求，人人说话都是一个腔调，怪不得不生动呢！
那天，我的课堂作文得到了马老师的表扬；今天，我还攒着劲儿要施展才华呢，可是……
我失望地站起身，恋恋不舍地望一眼教室的门。还要等一个礼拜才能见到马老师，我真希望时间过得快些，再快些……
